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《五环节教学模式》导学设计教学时间学习方法主备教师自主合作探究时马驹1.学科课题辅备教师品德与社会课时2课时祖先的科学技术成就知识目标：知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜文明。2.学习目标能力目标：通过学生收集和调查古代医学家及工业方面领先于世界的成就，培养学生收集和整
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1.祖先的科学技术成就优秀教案内容
未知
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关键词：1.祖先的科学技术成就优秀教案内容
正文
《五环节教学模式》导学设计
教学时间
学习方法
主备教师
自主
合作探究
时马驹
1.
学科
课题
辅备教师
品德与社会
课时
2课时
祖先的科学技术成就
知识目标：知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学
家和他们的中医学，了解青铜文明。
2.
学习目标
能力目标：通过学生收集和调查古代医学家及工业方面
领先于世界的成就，培养学生收集和整理资料的能力。
3.
情感目标让学生认识到我国古代医学、工业制造在世界
科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感。：
学习重点
学习难点
教具学具
了解古代医学家及工业方面领先于世界的成就。
激发学生的爱国主义情感。
师生共同收集古代著名的医学家的资料、课件、学案。
第（一）课时 神医扁鹊和华佗再世 灿烂的青铜文明
导学设计
一、谈话导入：
师：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，世
界文明发展过程中做出过巨大的贡献。我们的祖先导
引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。让
我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧！（板学
书课题）
过
二、设问导读：
导读一：了解中国古代的医学家和他们的医学程
成就。
1、课件出示 神医扁鹊和华佗再世的图片资料
二次设计
《五环节教学模式》导学设计
导学设计
说一说古代名医用什么给病人治病？当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？组内交流。
2、让学生阅读教材第2、3页资料，进一步深化认知。
3、教师点拨：再次介绍扁鹊的四诊法，华佗的麻沸散，张仲景的《伤寒杂病论》。
导读二：了解青铜器的制作过程和具有代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。
1、教师点拨：中国不但在医学上有着悠久的历
导
学
过
程
史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。最有名的是青铜器的铸造。
2、学生独立阅读教材第四页内容了解青铜文明。
3、四人小组内交流。
4、展示才能。（板书：司母戊鼎
编钟）
三、自我检测：
1、精彩补白：
（1）、中华民族具有悠久的（ ）和灿烂的
（ ），在世界文明发展进程中做出过巨大的（ ）。
（2）、中医起源于（ ）时代。扁鹊就是当时
民间最有明的医生，他采用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）“四诊法”为病人治病。
（3）、伤寒是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）一类的急性传染病。
2、
精挑细选：
（1）、青铜器在（ ）就被制造出来，为中华民
族创造了辉煌灿烂的文明。
二次设计
《五环节教学模式》导学设计
导学设计
A、秦朝 B、汉朝 C、夏朝 D、周朝
（2）、华陀是（ ）的一位神医。
导
A、春秋战国 B、东汉末年 C、黄帝时代
四、巩固练习：
模拟表演教材上“五禽武功图”“现代广播体操”
学
和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和
在世界医学史上的作用。
过
五、拓展延伸：
讨论：模仿动物的各种形态，能起到怎样的健身
作用？
程
二次设计
板
书
设
计
祖先的科学技术成就
医学：扁鹊四诊法 华佗麻沸散 张仲景《伤寒杂病论》
工业：司母戊鼎 编钟
课
后
反
思
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