卖报歌第一课时教学设计

卖报歌

1教学目标

(1)情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。

(2)过程与方法目标: 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。

(3)知识与技能目标: 通过《卖报歌》歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳,掌握前八后十六分节奏。

2学情分析

三年级的学生以形象思维为主,并有好奇、好动、模仿黎强的身心特点,适合进行直观教学。教学中学生通过停、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动,陶治了情操,激发了兴趣,激活了表现欲、创造欲,是其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

3重点难点

重点:(1)通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

(2)感受其音乐形象,体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

难点:通过对歌曲学习,能够准确掌握前八后十六分节奏型。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】卖报歌

一、引情——情景导入

1.出示课件: 提问:从画面上你们看到? 学生回答:……(升国旗) 老师:每周星期一的时候我们都要升国旗,唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道这首雄壮、振奋人心的《国歌》是谁作曲的吗?

学生回答:(聂耳)

活动2【讲授】卖报歌

二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

(1)老师:你们想不想了与聂耳有关的事情?

教师对聂耳生平简单介绍:背景音乐:《卖报歌》

(2)老师:聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外,还作了许多乐曲与歌曲,如《码头工人之歌》还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作,这里还有一个小故事,大家想听吗? 【设计意图】通过讲故事来激发学生的学习兴趣,激发他们学习歌曲的兴趣

看课件:小毛头与《卖报歌》(图片与解说相结合) 1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

教师:你们觉得这首歌曲好听吗?想学唱吗? 教师:今天我们就共同学唱歌曲——《卖报歌》。(板书课题) 三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》

1.初听歌曲:感受歌曲的情绪、速度是怎样的? 【设计意图】通过初听歌曲,体会歌曲的情绪、速度。(欢快、中速) 2.再听歌曲:感受节奏、节拍、几拍子的歌曲。(2/4拍子的歌曲——强弱规律) 3.打节奏:掌握前八后十六分节奏,打整首歌曲的节奏。

4.读歌词:体会把握歌曲的节奏,尤其是前八十六分节奏。并且感受歌曲的中心思想。(这首歌一直在少年儿童中广为流传,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时又表现了报童们对明天充满了希望。) 四、学唱歌曲

(注意声音的模仿与吐词的清晰,提示应注意的地方。)

1.摸唱:用“La”音进行模唱两遍(熟悉旋律)。

2. 填词演唱:(纠正节奏不准确的小节及表达的情绪情感)。

分段学习歌曲:分析处理歌曲情绪。

学习第一段:

师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观的孩子,他虽然过着苦日子但还是很快乐的?(一边走,一边叫......)

师:如果你是小毛头的,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的,卖力的)

师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的)要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段

学习第二段:

小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该用什么样的声音和速度来演唱? 学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的凄苦形象。

学习第三段:

师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样? (激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱演唱?(先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。

完整唱(巩固对歌曲的演唱) 五、

扩展歌曲,创作表演(分四个组进行表演) 1、拿打击乐器沙锤、响铃、响板为歌曲伴奏。

2、即兴舞蹈表演:

3、更换歌曲的演唱形式。

4、扮演“小报童”卖报纸。

5、四个组共同进行表演,表达对歌曲的理解及创作。

六、

小结: 师:同学们,通过今天的学习,你们想对当年的小毛头说些什么?你们应该怎么做?(珍惜现在的幸福生活,好好学习) 生:带着敬意唱响《卖报歌》,结束教学。

师:同学们说得非常好。通过学习《卖报歌》这首歌曲,我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。今天我们再也不像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。