唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠优质课教案整理

《小花猫和小老鼠》

教学目标：

1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲，能准确的表现歌曲情绪和节奏，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。

2．积极参与歌表演，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识。

教学重点：能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲。

教学难点：准确掌握歌曲中的附点节奏和休止符并能在休止符处加入衬词正确的演唱以及能用打击乐器来表现。

教学准备：多媒体课件、钢琴、头饰、打击乐等。

教学过程：

一、导入

师：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了一段精彩的动画，大家一起来欣赏！（播放动画片《猫和老鼠》）

师：动画中出现的是什么动物啊？

生：小老鼠

师：动画中的小老鼠是什么样的？

生：聪明机灵，讨人喜爱。

师：我们在生活中见到的小老鼠通常都是什么样子呢？谁能模仿一下？

学生进行小老鼠模仿。

师：小老鼠在爬行的时候是有节奏的还是没有节奏的？它的节奏是什么样的？谁来模仿一下？

师：现在老师也给你一个节奏型，看看你能不能跟着老师的节奏像小老鼠那样行走？请个别学生模仿,请你们邀请别人，最后全体师生跟节奏一起模仿小老鼠前行。

1.节奏型：

x. x xx x

o

2.播放歌曲前半段旋律，学生模仿小老鼠走路。

师：刚才你们蹑手蹑脚，步伐轻巧，模仿的真是太像了！

二、学唱新歌

1．学歌词

师：你能形容一下小老鼠的形象吗?（出示老鼠卡通图片）

生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。（多媒体出示这句歌词）

（1）师带领学生按节奏朗读歌词。

(2)请一位同学来告诉我们这只小老鼠长什么样？这只小老鼠给我们得印象不够深刻，谁能通过你的语气变化给我们描述出一只特别的小老鼠？

(3)强调“一”

“瞪”

“龇”

“长”这几个字的语气，带入重音朗读这句歌词。

(4)师弹歌曲前半段，学生填入歌词演唱。（师弹一句，学生唱一句）（5）跟伴奏唱第一部分。

2．师：小老鼠整天贼头贼脑，这不今天刚出门，就遇上大麻烦了。

（播放动画片《猫捉老鼠》片段）

3、师：这只觅食的小老鼠遇到了谁？

生：猫来了，赶紧跑。

师:

那结果呢？

生：小老鼠钻到洞里面去了

（1）出示后半段歌词。

A师：歌曲中谁出现了？（遇到天敌：小花猫）

B跟老师按节奏读歌词。

a所有学生一起按节奏读后半段歌词

b唱歌词

4．歌曲处理：

（1）引导学生唱出强弱

描述“小老鼠”的形象应该用怎样的声音演唱？（轻松、愉快）

小花猫看见小老鼠了，我们应该用什么样的力度演唱？

（兴奋、迫不及待的）

“最后小老鼠吓得往回跑”该用怎样的速度演唱？（紧张、稍快）

（2）有表情地完整演唱歌曲。

三、表现歌曲

1.师：歌曲中有很多休止符0，我们一起来开动小脑筋，看看在休止符出现的地方可以加入什么动作呢？

相邻的小伙伴之间轻声的来讨论一下。

（1）分组讨论，在休止符处加语气衬词，请个别同学展示

（2）教师出示加入衬词的歌谱，请全体同学齐唱。

2.选择合适的打击乐器在休止符处0来表现。

3.音乐游戏：猫捉老鼠。

四、小结

唱着《小花猫和小老鼠》歌曲出教室。