唱：两只懒乌鸦 钟公开课教案

两

只

懒

乌

鸦

一、故事导入，引起兴趣

师：今天我们的教室里来了两个新朋友，瞧，他们是谁呀？生答。

出示图片。

师：这两只乌鸦之间发生了什么故事呐？谁能看着图片给我们讲一讲这个故事。

生答。

二、启发诱导，学唱歌曲

1、老师按节奏朗读歌词

师：你讲得真好，请坐。再听老师有节奏地给你说说这个故事。小朋友们可以在心里跟我一起说一说。

2、欣赏歌曲，感受情绪

师：有个叔叔还根据这个故事，编了一首好听的歌曲，想不想听？那一会老师要请你说说听完后的感受。

师范唱歌曲。

生答

师：能不能给这首歌曲起个名字

3、再听歌曲，感受歌词

师：这首歌曲的名字就叫《两只懒乌鸦》，由于两只小乌鸦的懒惰，谁也不愿意及时修好窝上的破洞，害得自己在寒冷的冬天里无处藏身。下面请小朋友再来听一听，

歌曲有几段歌词？第一段歌词唱了些什么呐？

生答。

4、分段学歌

第一段

（1）感受附点

师：小朋友们听得真仔细，这是第一段的歌词，我们按照节奏来读一读。先听老师读一读。一二一齐。好，听听老师和你们读得有什么不同？对，红色的字要念得重一点，长一点，再试一试。接下来，看看发生了什么变化？听我读一读，哪种好，哪一种听上去更加生动活泼？

（2）学唱乐句这两只小乌鸦真的是非常地懒惰，老师都看不下去了，哎呀哎呀呀呀，哎呀哎呀呀呀，我们应该用什么样的语气来念这两句话？哦，无可奈何，急得只能替他们叹气了。我们平时怎么叹气？语气是往下的，一起来说说，齐。用这样的语气我们来唱唱歌词，先听老师唱一遍。齐。

（3）师生接龙演唱

师:下面老师想和你们合作一下，我来演唱蓝色部分的歌词，粉色部分的歌词你们来演唱。交换一下，这次你们先唱。好，完整地把第一段歌词唱一唱。

（4）加入衬词

师：请大家跟着音乐在心里默唱歌词。有没有小朋友听

到老师刚才在音乐中加入了什么词？

生答。

师：你听得真仔细，那我在什么地方加入了这些词？对，在休止符的地方，找一找有几处休止符？哦，咦，唉，这些叫做衬词，它们没有实在的意义，但是可以增强歌曲的情绪，刚才加入这些衬词，歌曲听上去变得更加？对，风趣和幽默了。

我想请男生和女生合作一把，女生来演唱歌词，男生来加入衬词。

第二段

师：这两只乌鸦真是太懒了，有多懒呐？跟我来读读第二段歌词。有没有小朋友知道推托是什么意思？推托就是自己不干活，推给别人去做，窝都破了，这兄弟俩都还等着对方去修窝呐，大家想对他们说什么？

生答。

师：他们不着急，我们都替他们着急啊，让我们一起把这着急的心情唱出来吧。老师来唱前两句，你们唱后两句。好，我们连起来唱一唱。跟着伴奏音乐来唱一唱，注意唱出焦急的语气。

第三段

师：窝破了以后，这兄弟俩的情况怎么样了呐？

生;

师：究竟怎么样了，听老师唱给你们听，请小朋友们张开嘴巴，在心里和老师一起唱，好吗？一会请你用一个字说出他们的感受。

生：冷

师：没有窝，兄弟俩多冷啊，你们能唱出小乌鸦冻得瑟瑟发抖的样子吗？

跟伴奏音乐唱第三段。

5、完整演唱，表现歌曲

师:可以把三段歌词连起来唱一唱吗？注意三段歌词的语气一样吗？

生：第一段歌词要唱出无可奈何的语气，第二段歌词唱出着急的感觉。第三段歌词要唱出小乌鸦冻得瑟瑟发抖的样子。

放伴奏音乐

师：刚才有没有小朋友听出第一段和第二段歌词中间有间奏吗，第三段之前有一段间奏。仔细听好音乐，我们再唱一遍。

生演唱歌曲。

师：两只懒乌鸦的故事不光能唱，还能演呐，想不想演一演这个故事？好，下面请小朋友按照小组商量一下，这个故事有几个角色？可以怎样来表演？”

生讨论

师：现在我们就请一个小组来给我们演一演这个故事，其他同学我们一起唱一唱故事。

生表演

四、歌曲拓展

师：小朋友们表演得真精彩，让我们把热烈的掌声送给他们。小乌鸦冻得瑟瑟发抖，你们说到底怨谁呐？是啊，这两只小乌鸦太懒了，它们不懂得珍惜时间，把今天能做的事情硬是越拖越久，造成了严重的后果。今天就让我们把这首明日歌送给小乌鸦，提醒它们勤劳莫懒惰。跟着我一起读一读。（拍手读诗）加上这首诗，我们的故事就更加精彩了，下面请大家按照这样的顺序来唱一唱这个故事，男生来读蓝色方框里面的字，女生来读粉色方框里面的字，别忘了一边拍手一边说一说。

生表演故事。

五、小结下课

师：今天我们在音乐中体验和表演了一个故事，希望大家今日事今日毕，我们是要做一个勤劳人还是懒惰人？好，今天的课就到这里。让我们拍着手，唱着歌离开教室吧。