唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤名师教学设计1

《包子、剪子、锤》音乐教案

教学目标：

1、唱好歌曲中的附点节奏、八分休止符，认识反复记号及其作用。

2、能够用富有弹性和舒展的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，并在歌曲中加入合适的打击乐器进行表演唱，提高学生的协作能力。

3、通过各种音乐游戏和活动，激发学生学习音乐的兴趣。

教学重难点：

教学重点：学生能够用富有弹性和舒展的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

教学难点：唱好歌曲中的附点节奏和四分秀、八分休止符。

教具准备：

钢琴、课件、打击乐（沙锤、碰铃、响板）

教学过程：

一、情景导入

1、师：今天，我们的音乐课上来了三位可以的小伙伴，他们是谁呢？瞧，他们来啦！（播放视频介绍《包子、剪子、锤》）

2、师：他们是谁啊？

生：包子剪子锤

3、新玩法——包子剪子锤

师：恩，包子剪子锤这三位小伙伴非常想来参加我们的音乐课，你们欢迎吗？为了感谢你们的热情欢迎，他们今天呀带来了一种新的玩法，我们一起来听听看他们是怎样来玩这个游戏的？（播放音乐）

生:自由回答

4、读数板节奏

师：原来这个新玩法还加上了节奏，我们一起来看一看（出示歌谱）师用响板示范朗读，学生跟着一起读一读。（注意锤的时候要收住，有力一点）

师：锤的时候后面有一个休止，我们在锤的时候还能拖到后面吗？不能，要收住。

5、玩游戏

师：小朋友都会读了，那我们来玩一玩这个新的玩法，找你的同桌做搭档，

在最后一个锤的时候把你要出的动作给做出来。

师：跟着刚才的音乐一起来玩一玩？（播放音乐）

二、新课教学

1、初次聆听范唱

师：包子剪子锤看到你们玩得这么开心，它们想为你们演唱一首好听的歌曲，就叫做《包子、剪子、锤》你们想听吗？请你仔细听，我们刚刚玩游戏的数板节奏在歌曲里出现了几次？分别在哪里出现的呢？（师播放歌曲范唱）听完后学生回答

2、师生合作演唱

师：这么好听的歌曲老师也想来唱一唱，请你和老师合作？你们读开头和结尾的数板节奏，老师唱中间的部分。

（师生跟伴奏合作表演）

3、音乐游戏，解决重难点

（一）游戏一：大家来找茬

师：包子剪子锤他们这三个家伙最喜欢做游戏了，就如歌曲里所唱到的：“快快过来快快过来做游戏”，它们正在召唤我们和他们一起做游戏呢！想不想一起加入？看看今天它们给我们带来了什么好玩的游戏！第一游戏叫做“大家来找茬”。请你仔细观察这两句旋律有什么不同？（出示歌谱，2句旋律，学生听辨每一句的最后音的不同）

师：你找到了吗？哪里不一样？

生：一个是665

一个是232

师：恩。真棒，你们都有一双火眼金睛。让我们把不同的部分唱一唱。

生：665

232 师：我也想来唱一唱，我和你们合作，我来唱前面相同的部分，你们唱后面不同的部分。

看看能不能配合好

（师生合作唱这两句乐句）

师：交换一下，你们唱前面相同的部分，我来唱不同的部分。

师：真棒，一起来把两个乐句连起来唱一唱

生：531153116 6 5-

531153112 3 2- 师：把歌词加进来，召唤小伙伴一起来玩游戏。

生：跟琴

加入歌词演唱这两个乐句。

师：唱的真棒，我们再来看看下面这两个乐句，用你的火眼金睛来观察，在节奏

上跟刚刚前面的两个乐句相比有什么不同呢？（学生观察）

生：附点音符。

师：那附点音符应该怎么唱呢？前面的音要强一点，后面的音要弱一点。前面的音要长一点，后面的音要短一点。（教师做示范3.1 11）

师：好，我们来试一试。教师带领学生唱。3.1 11

13. 11（夸张示范。。。教师弹琴，学生演唱歌谱）

师：唱的真不错，把后面的附点也来唱一唱3.1 11

13. 11

33

6

6-（再来一次）

师：下面一句，1653 1653 22

1-附点夸张的示范。

生：1653 1653 22

1- 师：来完整的把两个乐句唱一唱。

生：（教师弹琴生唱两个乐句）

师：原来啊，他们已经在蹦蹦跳跳、快快乐乐玩游戏了。把歌词加入进来，一起唱一唱。（注意附点节奏，唱两遍，二次，把附点节奏唱的明显一点）

师：现在，我想单独演唱这两句，但是有一句发生了一点小小的变化，请你们用小耳朵仔细聆听到底是哪一句发生了变化？发生了怎样的变化？

师：教师范唱

蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳快快乐乐。。。。。

玩0

一0

｜

玩0 ｜

师：哪一句发生了变化啊？

生：第二句后面，玩一玩

师：发生了怎样的变化呢？还是连起来的吗？

生：不是了

师：原来啊，这边加上了一个休止符，音变得短了，在休止符的时候要停顿一下（出示半拍休止，学生读一读）休止符前面的音要收住。放在心里。

师：我们来把这句唱一唱。玩0

一0

｜

玩0 ｜

师：让我们把这四个乐句连起来唱一唱。

师：让我们跟着音乐来唱一唱。注意前奏。（播放一段伴奏，学生演唱）

（二）游戏二：音乐跷跷板

1、师：包子、剪子、锤这三个小伙伴已经迫不及待地想和大家玩第二个游戏了，

第二个游戏叫——音乐跷跷板！

师：这个跷跷板的两头坐着一对好朋友，他们分别唱着不同的音，

我们先来听听这个男孩在唱什么呀？（跟着琴声唱一唱）那这个女孩在唱什么呢？（跟琴唱一唱）

2、师：我们呀也来玩玩这个跷跷板的游戏，我坐在男孩的这一头唱mi 、la，你们唱女孩的mi、sol，我们来试试看。

（不断地变换节奏，学生回应）

师：现在老师把音变成了歌词，我们也来唱一唱！

3、师：现在啊，老师想单独演唱这两句，我们刚刚唱的这两句情绪有没有什么不同？这边老师带来了；两种乐器，请你想一想舒展一点的适合哪一种乐器？为什么呢？活泼一点的适合哪一种乐器。（出示两条旋律和歌词，跟琴演唱

一个比较舒展一些

一个比较活泼一点）

4、师：这么多小朋友老师可压不动你们。请小朋友自己来玩玩这个跷跷板游戏。一二组唱男孩的蹦蹦跳跳，三四组唱女孩的快快乐乐。

（将学生分成两组，接龙演唱，请几位同学用碰铃和沙锤伴奏）

5、歌曲学唱

师：其实，今天包子剪子锤还有一个心愿，就是希望你们能把歌曲《包子、剪子、锤》唱好，你们能不能完成它们的心愿呀？我们已经把数板节奏学会了，现在跟着老师的琴声把中间部分的歌谱一起来唱一唱吧！

（跟琴唱歌谱，教师引导学生唱好歌曲中的附点节奏）

6、师：把歌词带入，我们一起唱一唱吧！

（学生跟琴唱歌词，引导学生情绪到位，加上速度再唱一遍）

三、表现歌曲

1、跟琴加上数板节奏完整地演唱歌曲

师：加上数板的节奏游戏，完整的演唱歌曲。（教师弹琴，学生完整演唱歌曲）

（纠正学生的个别节奏和音准后，再次完整演唱）

2、跟伴奏完整地演唱歌曲

师：让我们跟着音乐完整的把歌曲唱一遍。

3、加入打击乐器，完整地演唱歌曲。（让学生表演歌曲，分两组）

4、老师给予评价。

四、拓展

师：小朋友，今天我们在音乐中做了游戏，又在做游戏的同时感受了音乐，在我们生活中还有很多关于游戏音乐的歌曲，你还知道哪些吗？谁来说一说？

生：《钻山洞》、《丢手绢》。。。。

师：今天老师给你们带来了一首《丢手绢》，我们一起来欣赏一下。

（播放音乐《丢手绢》）

五、课堂小结

师：音乐其实无处不在，音乐还可以带给我们无穷的快乐，就让我们在快乐的音乐声中结束今天的课程吧！