唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤第二课时教学实录

《包子、剪子、锤》教案

教学内容：唱

《包子、剪子、锤》

学习目标：

1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。

2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。

教学准备：电子琴、多媒体课件等

教学过程：

一、导入

1、数板部分

师：老师看到课间小朋友们都玩得特别开心，可以告诉我课间你们都爱玩些什么游戏吗？

师：看来你们会玩的游戏品种还真丰富啊！

师：听！这些小朋友们在玩什么游戏？（播放《包子、剪子、锤》的念白部分）

生：包子、剪子、锤的游戏

师：那我们也来玩一玩。（带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）

出示要求学生完成的节奏：

X .X X .X ︱ X 0 ︱ X

X ︱

X 0

‖

包

子 剪

子 锤

锤

锤

锤 X .X

X .X ︱ X 0 ︱ X

X ︱

X 0 ‖

剪

子 包

子 锤

锤

锤 锤 现在我们以小组为单位来进行包子、剪子、锤的游戏，每组选派一名代表和另一小组的代表进行比赛，输的那方必须接受老师的考验

生1：进行包子、剪子、锤的游戏。（输的一方接受考验）

师出示

5 3 1 1 / 5 3 1 1 / 6 6 / 5 — // 5 3 1 1 / 5 3 1 1 / 2 3 / 2 — // 找出哪个地方不同？并试着唱一唱

生2：继续进行游戏

师：X．X X X / X．X X X / X X X

/

X— // 蹦

蹦 跳跳

蹦

蹦

跳

跳 快

快

乐

乐

X

X X

X / X

X X X / X X X

/

X— //

蹦

蹦 跳

跳

蹦

蹦

跳

跳 快

快

乐

乐

2、师：两条节奏读上去有什么不同？ 师：第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧 3、师带领全班齐读两条节奏。 二、学唱歌曲

1、歌曲教唱部分

师：你们知道吗，其实我们刚刚玩得这个游戏有人把它变成了好听的歌，我们一起来听一听，边听边想，歌词讲了什么，这首歌曲跟平时我们学习的歌曲哪里不一样，多了些什么？

生：这首歌曲有许多念白

师：有没有发现这些念白就是老师刚刚给小朋友玩的这个节奏游戏，是不是？

这些节奏会读了吗？

师：好接下来请小朋友跟老师来合作一下，好吗？小朋友们读数板部分，老师唱

2、歌词部分。

在唱的过程中蹦蹦跳跳部分应该如何唱，通过模唱，让学生学会用耳朵聆听，唱出跳跃感，后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得连贯些

师：歌曲部分的反复记号的教唱。

师：小朋友真聪明，学歌的速度越来越快了，而且老师发现好多小朋友已经会唱这首歌了，而且唱得很不错了，那么老师来问问你们，这首歌的情绪是怎么呢？我们带着怎么的心情去唱这首歌呢？

生：开心的心情，既然是开心的心情那我们就要把声音唱得有弹性，要像皮球那样都弹性，有跳跃感

生：活泼欢快的，开心的心情，

师：那请小朋友们用欢快的声音唱唱这首歌好不好？

3、师：可以在歌唱的部分，加入下面的声势动作吗？

X

X ︱X

X

︱X X X X︱X

X

‖

小组内合作练习声势动作。

在念白处加入包子、剪子、锤的游戏动作。

4、加上游戏动作和声势动作完整地演唱歌曲。

三、

拓展 1.师：《包子剪子锤》是一首关于游戏的歌曲，这个游戏不光能在手上玩，也能在脚上玩，你们会吗？

2、师示范脚步动作。

2、师生一起做游戏。

四、小结 师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，小朋友们在这节课中不但学会了歌曲，而且随着音乐做了好玩的游戏，音乐无处不在，音乐让我们的生活更加美好。让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课！同学们，再见！