唱：小小音乐会 乃哟乃教学设计及课堂实录

《乃哟乃》教案

教学内容：

学唱《乃哟乃》

教学目标：

1.知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》，学跳摆手舞。

2.技能目标：能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。

3情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。

教学重点：能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。

教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,跳会摆手舞的动作。

教学用具：多媒体课件、钢琴、

教学过程：

一、组织教学（播放音乐《爱我中华》）

1.师：小朋友们，你们知道我们祖国有多少个民族吗？

学生回答：56个。

2.师：是的，56个民族56朵花，56族兄弟姐妹是一家，今天老师要带大家去中国历史悠久的少数民族——土家族去看看，叫上小伙伴一起出发吧！（“来哟”——“来喽”喊话，提醒学生声音状态）

二、发声练习

师：我们现在来到了土家山寨的门口，看！土家小朋友在欢迎我们的到来，听听他们是怎样向我们打招呼的呢？

师：乃——哟——乃 乃——哟——乃，同学们也学着说一说：乃—哟—乃

三、新歌教学

师：小朋友们知道“乃哟乃”是什么意思吗？

生：自由回答。

师：“乃哟乃”是一句土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思，真特别呀！我们跟着土家小朋友一起走进山寨看看吧！（PPT介绍土家族风土人情）

1、介绍土家族风土人情。

师介绍：土家族是我国湘西一带一个能歌善舞的民族，土家族的山青翠俊美，土家族的水清澈甘甜，这，是居住的房屋叫吊脚楼，吊脚楼要是沿着江河修建就更为古老了，这，是土家族盛大的节日，叫社巴节，每当社巴节来临的时候人们都会穿上节日的盛装跳起欢快的摆手舞，用这种独特的方式来庆祝丰收呢。你喜欢土家族吗？

2、认识音符。

师：今天老师还带来三个土家族的小朋友，这三个小朋友特别喜欢音乐，名字都是用音符起的。第一个的名字是do，第二个的名字是mi，第三个是sol。

师：同学们发现了吗？他们的个头一个比一个…高，声音也越来越…高，真聪明！那让我们用手势来欢迎他们吧。（做柯尔文手势）do，mi，sol，你们也试着做一做，do，mi，sol。真不错！

师：如果老师把do，mi，sol三个小朋友的位置随意变换，你还能唱出他们的名字吗？ （教师指导学生视唱旋律。）

师：同学们真棒！原来这三个音符变换位置还能那么好听呢，听！他们在呼唤小朋友们也一起加入他们呢，乃哟乃，乃哟乃……同学们想不想加入他们啊？

3、学唱歌曲。

A、初听歌曲。

师：今天我们就一起来学习这首好听的土家儿歌，名字就叫——《乃哟乃》！

（播放音乐）

师：小朋友们，好听吗？这首歌曲是用土家语演唱的，你记住了其中的哪一句呢？生：乃哟乃

师：还记得乃哟乃是什么意思吗？生：快快来

师：聪明的土家人在乃哟乃的基础上还创作了类似的词语，比如乃乃哟、乃哟嗬（出示课件）

师：请同学们跟老师来读一读这两个词语——乃乃哟、乃哟嗬

师：这两个词语表示非常热闹的气氛和快乐的心情，土家人在快乐的时候都会说乃哟嗬，今天我们来到土家族，你觉得快乐吗？生：快乐

师：快乐用土家语怎么说？生：乃哟嗬

师：乃哟嗬，如果老师和同学们一起来学唱这首歌曲，你们觉得高兴吗？生：高兴

师：高兴我们也应该说——乃哟嗬（真不错）

B、朗读歌词。

师：接下来请跟老师来读一读歌词（出示歌词）

师：每当社巴节来临的时候，土家族的小朋友都会热情的邀请我们一起唱歌跳舞呢，听！他们说，快快来，乃哟乃。 C、师范唱。

师：老师也想用土家语来演唱这首歌曲，同学们想不想听啊？（师弹琴范唱）

D、师教唱。

（1）师唱一乐句生跟唱一乐句。

师：土家族的小朋友都特别热情，听说同学们要来做客，早早的就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，咦？这时候山谷的回音也在唱：乃哟乃，声音怎么样？特别的轻。下面啊，老师来唱出土家小朋友的歌，大家能不能来演唱山谷的回音呢？我们来试试。

（师弹琴教唱两遍）

（2）学生合作唱。

师：同学们，你们唱的山谷的回音可真好听。下面，请山这边的同学学着老师的样子来演唱，山那边的同学我们来做山谷的回音好吗？

（3）难点解决。（五度大跳）

师：同学们你们唱的山谷的回音特别的美妙。老师都被陶醉了。咦？刚才有个同学在山上迷了路，没有找到自己应该去的位置，热情的sol和do来帮忙了，sol说我住在山顶，想要邀请你们一起来跳舞，还有邀请的手势呢，你们看——（师做sol柯尔文手势、跳起…）

师：大家想不想也到山顶看一看啊（生：想）那我们也一起做sol的手势出发吧。来，1、起（跳起…）

师：Do说我住在山下，大家都在唱歌呢，可开心了。看，他们是这样邀请我们的（do的柯尔文手势、嘻嘻…）我们再去山下逛一逛好吗？（生边唱边做）（嘻嘻…）真棒！

师：同学们说谁住在山顶（sol）来，我们唱一唱（sol做柯尔文手势）谁住在山下（do），再山顶（sol），在山下（do）

师：下面老师要喊出sol和do的名字，大家能不能分别唱出他们邀请的那一句呢？（能）

我们来试一试。（师弹琴sol跳起…）（do嘻嘻…）两遍。（师单手弹）

师：同学们能再热情点吗？（师伴奏弹sol、do）

师：同学们，sol和do太热情了。

咦？你们看歌曲中出现了许多蓝颜色的音乐盒？你有没有发现这些音乐盒都有什么特点啊？

生：都是sol、mi、do（指生）

师：噢，全都是sol、mi、do组成的，你能唱一唱音乐盒中的旋律吗？请你来（指生唱：sol、mi、do）

师：真棒！那我们大家一起来唱一唱好吗？来。（加上手势sol、mi、do，再来一次：sol、mi、do）

师：原来是我们的do、mi、sol三个小朋友又按照从高到低的顺序排好了队，整齐的走进了蓝颜色的歌曲里。

（4）师生接龙唱。

师：下面老师想来做土家人，热情的邀请大家去土家族做客，老师唱乃哟乃，哦，大家应该怎么回答啊？唱出蓝颜色旋律相同的歌词。并作出sol、mi、do的手势来给我们的歌曲伴奏好吗？（第一遍，师伴奏）

师：同学们，乃哟嗬在土家族语里是什么意思啊？（高兴，快乐）

师：高兴快乐的意思，那你能用你的歌声和你的表情表达出乃哟嗬的快乐吗？（第二遍，师伴奏）

师：让我们加快速度，增加快乐好吗？（第三遍，师伴奏）

（5）生生接龙。

师：大家唱的真好听，老师从你们的歌声和笑脸上找到了乃哟嗬有多快乐，今天啊，我们初次来到土家山寨，首先听到的就是唱山歌，站在山顶唱山歌，这边唱来那边和（加上手做呼喊的动作）

师：咱们班的同学想不想也来一个山歌对唱啊？（想）

师：嗯，好，谁来唱，（我们来唱），谁来和（我们来和）让我们啊，也伸出小手，一唱一和唱山歌。（师伴奏）

师：同学们唱的不错，老师觉得啊唱的同学歌声美妙，和的同学表情快乐，我们再来交换演唱好吗？（师伴奏）

（6）完整演唱。

师：你们唱的呀，太好听了，你们知道吗？土家族的小朋友每年都要举行一

次赛歌会，在赛歌会上都会有一个歌星来邀请我们演唱，今天老师来做歌星，我们用歌声来邀请，有的用语言来邀请，大家看老师用…手势来邀请。老师指挥到哪边，哪边的同学就来演唱，我们试一次好吗？（师指挥生唱第一句）

师：歌星告诉我们一个小秘诀，手势啊有强有弱，看谁能看着我的手势来演唱呢？（准备…师指挥）

师：真不错，大家有没有信心去参加他们的赛歌会和土家族的小朋友比一比啊？（有）

师：让我们拿出最最美妙的，最动听的歌声去打动土家人好吗？（放音乐伴奏，师指挥）

师：同学们，你们唱的太好听了，快给自己送上掌声好吗？

四、拓展。

师：土家族人能歌善舞，不单是歌唱的好，舞跳的也好。老师刚刚从土家族的小朋友那里学了几招，同学们想不想跟老师一起来学跳小小摆手舞呢？ 生：想。

师：小凳子轻轻放，请你跟我来跳舞，好，起立。

师：让我们先来学学脚步，左脚往左跨一步，右脚脚丫跟上，右脚往右跨一步，左脚脚丫跟上。好，我们再来试一下，左右右左，左右右左……嗯,同学们真不错。

师：请伸出小手：请你跟我摆摆手，左、右、上摆手

请你跟我摆摆手，左、右、下摆手

请你跟我交叉小手，交、叉、摆摆手

师：怎么样？是不是特别的简单？（生：是）

师：同学们学会了吗？（生：学会了）

师：那我们边唱边跳摆手舞。（播放音乐）

师：好，请坐。

五、小结。

同学们，快乐的时光总是短暂的，小朋友们也都要各自回家了，今天大家玩的开心吗？那让我们用歌声来感谢我们土家的小朋友吧。（播放伴奏）