唱：法国号 长大要当宇航员特级教师教学实录

《法国号》教学设计

无锡市新吴区旺庄实验小学

邹淑颖

教材分析：

《法国号》是一首法国莱茵河的民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱与夸赞。

教学内容：

1、节奏练习。

2、学唱歌曲《法国号》

3、听乐器音响，创编歌曲

学科目标：

1、学唱歌曲《法国号》，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。

2、通过声势律动、节奏训练，让学生掌握三拍子的强弱规律，进而用打击乐器丰富歌曲的表现力。

3、歌曲创编，培养学生的想象力与创造力。

双语目标：

1、多种方式激发学生学习双语的兴趣，培养学生双语的听说能力，创造良好的语言环境。

2、让学生了解一些简单的英语词汇：如各种乐器的名称及基本的课堂用语。

教学重点：

1、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

教学难点：

1、最后一句音准的把握。

2、歌曲的表现及双语的运用。

3、歌曲创编。

教具准备：

多媒体课件、打击乐器、钢琴、竹笛等。

教学过程：

一、律动进场，师生问好。

1、三拍子律动《杜鹃圆舞曲》

T：Are you ready ？Let us follow the rhythm of the music into the classroom。

2、唱问好歌。

54 3 1 | 54 3 1 | 55 64 | 6 5 —

|

54 3 1 | 54 3 1 | 55 43 | 2 1 —

|

二、情景展现，激趣导入

1、师：听说呀维也纳金色大厅正在举办一场盛大的音乐会，想看吗？

生：想

师：

Let us go to the concert hall! 律动《郊游》

师：Oh, we are here ! At the concert hall。

2、简介维也纳金色大厅，激起学生进入音乐厅的兴趣。

3、挑战音乐大圆盘，进入音乐厅。

（听辨五种乐器音色，继而引出新授乐器法国号French horn ）

【设计意图：一方面激趣导入，引出新授内容；其次更为后面的歌曲教学及创编环节做好扎实铺垫。】

4、介绍法国号（圆号）的相关知识。

三、节奏练习，熟悉歌曲

1、初听，感知歌曲节拍。

师：进入音乐厅首先给我们带来表演的是法国队，Listen carefully ! T：How many beats do they play ?

师：谁知道三拍子的规律又是怎样的？

2、让学生尝试用打击乐器自由为歌曲伴奏。

3、三拍子肢体律动，感知圆舞曲的风格特点，体验歌曲韵律。

【设计意图：反复播放歌曲录音，通过一系列的节奏练习如用打击乐器为歌曲伴奏及三拍子舞蹈等，让学生在多次聆听的过程中熟悉歌曲旋律，为随后的歌曲教学打下深厚基础。】

四、歌曲学习及处理

1、用“Lu”模唱旋律。

2、分析乐句，找出相同句。

3、师生旋律接龙。

4、解决难点：同学们有没有发现哪一句的旋律起伏最大？

生：第四句。

课件同时显示旋律走向，学生听琴学唱第四句。

5、学生完整演唱歌曲旋律，边唱边模仿演奏法国号。

6、有节奏地念歌词，了解歌曲内容。

7、填词学唱。

8、歌曲处理：

师：歌曲会唱了，可是怎样才能唱得更动听呢？

提醒学生①“Weng ba ba”要唱得有弹性、有强有弱、有韵律。

②“Who are singing

So that a day”要唱得连贯悠扬。

③最后一句要唱出水波纹的感觉。

9、用连贯、有弹性的声音完整演唱全曲。

10、边唱边跳。

11、加入打击乐伴奏，丰富歌曲表现力。

五、才艺展示

创编歌曲

1、师：French horn是法国小朋友最喜欢的乐器，那同学们你们有自己喜欢的乐器吗？

学生讨论并回答。

2、T：I like the Bamboo flute best and I am good at playing it ，Please listen carefully ! 教师才艺展示，引导学生创编歌曲。

3、歌曲创编。

师：好听吗？那谁能帮邹老师用今天学唱的歌曲旋律来夸赞一下竹笛的动听音色呢？

(学生讨论，教师引导创编) X X X | X X X |Who are singing ? X X X | X X X |So that a day ? X X X | X X X |Who are singing ? X X X | X X X | my X X X ……. 【设计意图：此处创编环节的安排不仅与一开始的音乐圆盘游戏遥相呼应，更是对歌曲教学的一种巩固与升华，无形中也培养了学生的想象力与创造力。】

4、完美演绎。

教师指挥，请有特长的学生上台展示自己喜欢的乐器，剩余学生填上新词唱一唱。

六、歌曲拓展与延伸

1、欣赏中文歌曲《法国号》。

T：Now，here is a Chinese song , Let us enjoy it ! 2、男女生分组别演唱中文版和英文版歌曲，结束本课。

【设计意图：安排欣赏中文歌曲《法国号》，不仅是帮助学生理清思路，了解本课所学内容；最后的男女生分段演唱更是对本课的圆满收尾。】

七、小结：

1、师生结束交流。

2、唱着《French horn》有序离开教室。