音的高低教案3

微课教学设计方案

教师姓名

微课名称

《魔法音乐：音的高低》

教师单位

□学科：音乐 □年级：一年级下册 □教材版本：人民音乐出版社2013年1月 □所属章节：第六课《美好的夜》-知识与技能

《音的高低》是人民音乐出版社一年级下册第6课中的一节知识与技能课。本单元设置的音乐活动，就是要通过生活中高低不同的各种声音及其他各种乐器声音的对比,使学生初步感受音的高低，并能听辨感受生活中的声音。这一内容的学习是在学生对音的强弱、音的长短有了一定认识和感知的基础上安排的，并将对下一阶段音符的唱名与音高的学习打下良好的基础。应该说，这是小学一年级学生在本期音乐知识学习上的一个承上启下的环节。

学生具备听辨日常生活中多数声音的能力。

□演示型 □自主与合作学习型 一年级学生

笔记本电脑（W7系统）；耳机；

录屏软件（Camtasia Studio 6）；课件制作：PPT（2007）

针对教育教学活动的实施，我国自古就强调乐学，主张“教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦”，现代教育理念也强调，要以“学生发展为本”。可见，激发学习兴趣，让学生在欢声笑语中，积极、主动、生动、活泼地参与到音乐活动中来，取得有效的发展，应是小学音乐教育遵循的教育思想。

合肥市四河小学

吴延睿

知识点来源

知识点描述

预备知识

教学类型

适用对象

录制工具和方法

设计思路

教学设计

内

容

1、情感态度与价值观目标：培养音乐兴趣，激发音乐情感。

2、过程与方法目标：能展开想象，进行创造性思维，学会模仿和体验生活中各种声音的高低。

3、知识与技能目标：能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。

教学目的

教学重点难点

教学重点: 指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。

教学难点: 区分音的高低。

1

教学过程

应用说明

内容（解说词）

设计意图

以魔法音乐作为主题，让学生在好奇心中开始本课。

通过生活中的对比、激发学生兴趣，引出课题。

画面

时间

一、片头

（19秒）

同学你好！欢迎来到魔法音乐课堂！

今天，老师来说说音的高低。

第一部分：导入——看一看，比一比

1老师有几个问题想考考你们：

（1）

请指出：那栋房子高？那栋房子低？

（2）

请指出：哪个动物高？哪个动物矮？

2 生活中有那么多高和低，音乐中也同样如此。想知道声音中的高和低又有怎样的不同吗？

嗯！那就让我们在接下来的学习中，仔细听，认真看，慢慢寻找答案

第二部分：新课——音的高低

1 听一听，学一学

（1）高的音就像吴老师这样说话，嗯，好像一只歌唱的鸟儿

低的音，像这样，听起来像是一只牛儿在生气。

（2）吉他里里中的低音是什么样啊？

教师弹奏低音，说唱出低音，比喻像心跳。

教师弹奏高音，说唱出高音，比如像小鸟。

2 伸小手，试一试

教师弹钢琴，用手势表示音的高低并模唱

3 说一说，唱一唱

请说出图片中音的高与低，并模仿唱一唱。

第一组：大提琴和小提琴

第二组：小朋友和圣诞老人

第三组：轮船和汽车

第四组：门铃和撞钟

第三部分：拓展——考一考，练一练

1 听音乐片段，感受音的高低，并用手势表示

2 在生活中，还有哪些物体能发出高和低不同的声音呢？

第 1 张PPT 19秒

第 2 张PPT 64秒

二、正文讲解

（7分30秒）

通过弹奏乐器、手势表达、更直观的解释音的高和低。

第

3

至

5

302秒

张PPT

根据学生已有的生活经验，听辩模仿，形象自然的强化音的高和低的概念。

把问题留给学生，发散思维，让学生能够根第 6 张PPT 据学过的内容，自主独立思考。

84秒

2

三、结尾

（18秒）

练习与总结：结课

今天的学习就到这里啦！你学会了吗？祝你在咱们的魔法音乐课堂中体验、学习、领会，更多的知识哦。

谢谢！

添加背景音乐，

让学生在轻松、

愉快的心情中第 7 张PPT 结束本课。

18秒

自我教学反思

音的高低这节课中，我将教学分为五步。第一步：看一看，比一比；第二部：听一听，学一学；第三步；伸小手，试一试。第四步：说一说，唱一唱；第五步：考一考，练一练。由浅入深，体现了教师是参与者、引导者，学生是实践者、探究者。学生在教师的引导下充分发挥学习的主动性，联系生活学音乐、用音乐，通过律动、游戏等有趣的音乐活动，在实践、体验、感受中潜移默化地掌握音乐新知，培养音乐兴趣，激发音乐情感。

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