1. 踏雪寻梅教学内容概述.pdf

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关键词：1. 踏雪寻梅教学内容概述

音乐课案例设计

课题《踏雪寻梅》

教学目标

能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来。

教学重点、难点

重点：歌曲高雅意境的感受以及用生动的演唱来表现它。

难点：歌曲的赏析与演唱表演艺术处理的结合统一。

教学准备

有关资料

教学设计

活动一：组织教学，师生问好。

活动二：创设情境。

同学们喜欢下雪吗？今天老师为大家带来了一组美丽的雪景图，让我们一睹为快吧！

1、课件播放出示雪景图。

天寒地冻，百花凋零。冰天雪地里惟有那梅花傲雪怒放、幽香袭人。踏着皑皑白雪，闻着幽幽花香，真是别有一番情趣。听，远处传来了一阵铃铛声，一个小朋友正骑着小毛驴向我们走来，让我们跟着这个小朋友一起去踏雪寻梅吧。

总第

课时

2、课件播放《踏雪寻梅》

这就是我们今天学习的新歌，它的名字叫做《踏雪寻梅》（课件演示），同学们知道这首歌曲是由谁作曲的吗？

活动三：新课教学。

1、复听音乐，思考：有没有不认识的字，不理解的词？

2 、有感情的读歌词

3、

跟随录音小声的唱歌曲

（课件出示歌谱）

A、歌曲开始有一个mp，要用中弱的力度以叙事性的口吻来演唱；后面有三个渐渐强渐渐弱记号，要引导学生表现出来。

B、四个“响叮当”下面都有断音记号，要怎样唱？

（短促跳跃，力度作渐强，表现驴儿由远而近的清脆的铃声。）

全体同学唱熟以后思考采用怎样的演唱形式或者加入什么可以使歌曲更好听？在学生能完整演唱歌曲的基础上，为了使学生体验不同的速度可以表现不同的情绪，请学生分别用快速和慢速来演唱，说说分别表现怎样的情绪。快速，表现了孩子们寻梅的急切心情；慢速，歌曲显得文雅抒情，表现一种静态的美。

活动四：教师小结

今天我们一起在歌声中踏雪寻梅渡过了一段快乐的时光。我们从梅花身上还可以学到什么精神？对，让我们学习梅花不畏严寒坚强不屈的高贵品质，愿梅花精神陪伴我们今后的学习生活。

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