1. 自然界的声音教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：1. 自然界的声音教案设计（一等奖）

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)学情分析

一年级大部分学生无论在生理和心理上，都不同程度的带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维上处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

（二）教材分析

本册教材是根据《义务教育音乐课程标准》编写的，共分为《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》、《田野的风》九个单元。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《牧童短笛》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《火车波尔卡》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《在钟表店里》、《拾麦穗》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

课程目标

（一）聆听与感受

1．感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

2．能听辨童声、女声和男声。

3．感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱，体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（二）参与与感知

1．聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受音乐作品的不同的风格。参与各种演唱活动。

2．体验并说出音乐情绪的相同与不同。

（三）演唱与表现

1．通过聆听、学唱，能够用自然的声音，准确的节奏和音调，有表情的演唱歌曲4-6首。

2．通过学习交流、练习、小组展示，自编动作表现歌曲，分角色边唱边跳会用打击乐器为

歌曲伴奏，创编歌词，自制小乐器奏一奏

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