聆听 渔舟唱晚教案评析

渔舟唱晚

一、

导入

1、

（课件第一页）播放古筝曲《高山流水》，学生等待上课。

2、

师生问好。

3、下面请同学们静静的听，然后回答老师的问题：

教师弹奏古筝曲《渔舟唱晚》片段，边弹边读：（课件出示图片）

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”

4、谁认识这个乐器叫什么名字？请简单的介绍一下。（课件出示古筝图片）

教师介绍古筝：（视频）

5、非常好，下面老师来简单的介绍一下古筝：

古筝是世界最古老的乐器之一，是中国第一国乐，称为“万乐之祖，众乐之尊”。

古筝又名“秦筝”，是中国传统民族乐器之一，是第一件走向世界的中国民族乐器。

古筝发音清脆悦耳，如泉流畅，被人们誉为“中国的钢琴”。 二、欣赏乐曲

1、

今天老师就带同学们来欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》

同学们认真听，听完乐曲说说你听到乐曲后有什么样的感受？眼前出现了什么样的景色？（课件播放）（学生回答）

2、介绍乐曲：

好，下面老师来介绍一下这首乐曲：

《渔舟唱晚》取自唐代诗人王勃的《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。我们都知道在诗词中有“起承转合”的结构，在诗文写作结构中“起”是起因是文章的开头；“承”是事件的过程；“转”是转折；“合”是结尾.而这首乐曲是源于诗文，是另一种形式的语言。所以

“起承转合”也是这首乐曲的结构基础。

乐曲的第一乐段，上下乐句就像诗词一样，是上下对答的“对仗式”结构，起到了诗词中“起、承”的作用，给人结构规整之感并强调了主题；乐曲的第二、三段则运用了诗词结构中的“转、合”，在递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化的中表现了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。

二、

这首乐曲共有3个部分乐段，下面我们来分段欣赏这首乐曲。

（一）、

1、请听第一乐段，播放课件。

好，现在随老师唱一唱前三个小节，请看大屏幕上的乐谱。（前三小节）

2、唱完后，谁来说一说这段乐曲是不是很熟悉？

（刚上课时老师弹的一段）

3、非常好，老师刚才弹奏时还读了几句诗，下面看大屏幕，一起跟着老师的琴声读一读这几句诗。（师弹奏带领学生读诗。）

4、同学们读的非常好，现在结合这几句诗和第一乐段的旋律，谁来说一说这段乐曲描绘的是什么场景？能不能用动作表现第一乐段？

（学生回答：这样能表达出…）

5、同学们说的非常好，谁来用动作表现一下这个乐段？

6、很好，请同学们记住这个动作。

7、下面老师来简单介绍第一乐段：

第一乐段是乐曲的“起”、“承”两个部分。开始是4/4拍子的慢板，是全曲的“起”，

向大家呈现了优美的景色，旋律悠扬、平稳流畅，陈述了主题（教师弹奏第一乐句）；接下来，渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民，起到了“承”的作用，通过重复或变化重复的旋律来巩固主题，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。

（教师弹奏）

8、下面老师完整的弹奏这一段，请同学们先读诗，然后随着音乐一起画旋律线。

（二）

、

1、下面我们来欣赏第二乐段，播放课件。

2、谁来说一说这段乐曲描绘的是什么场景？这段乐曲为什么要这样表现？能不能用动作表现这个乐段？

（学生回答：这样能表达出…）

3、同学们说的非常好，谁再来用动作表现一下第二乐段？

4、这个动作非常的形象，请同学们记住这个动作。

5、老师来介绍一下第二乐段，第二乐段，速度加快，由4拍子（弹奏第一小节）变成2拍子（弹奏），这时的调式也不同了，这是中国民族调式中的徵调式，转入了清角调式。同学一会跟着音乐拍一拍并听听变换以后的调式。

关于民族调式以后老师有时间再给同学们细讲，今天同学们能听出来调式的变化就行。

6、老师完整的弹奏第二乐段，同学们一起拍拍节奏。

7、下面随老师模唱几小节的旋律，请同学们用啦模唱老师唱一句，同学们唱一句。（3561 5 5…）

8、老师再次完整弹奏一遍第二乐段，同学们在刚才模

唱的地方用啦随唱，在其他的地方用动作表现这段乐曲。

9、

接下来欣赏第三乐段，播放课件。

10、

说一说这段乐曲描绘的是什么场景？这段乐曲为什么要这样表现？能不能用动作表现这个乐段？（学生回答：这样能表达出…）

11、

同学们说的非常形象，谁再用动作表现一下这个乐段？

12、

很好，下面老师来简单介绍一下这个乐段：

第三部分，是乐曲的“合”段，合就是结束全曲，用快板形式来扣题。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐渐加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按、滑、叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。

在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在do音上，出人意外又耐人寻味。

13、下面老师弹奏一遍这段乐曲，请同学们用刚才的动作一起随音乐律动。

14、

（课件播放）完整欣赏整曲，请同学们在第一乐段吟诵古诗，在第二乐段时模唱熟悉的旋律，在第三乐段画旋律线或者做动作来表现三个不同的乐段。

三、

总结

今天我们学习了古筝独奏曲《渔舟唱晚》，也记住了唐代诗人王勃所写的《滕王阁序》中美妙的诗句。下面我们随着动人的乐曲和美妙的诗句来结束这节课。

（学生随音乐边读诗边走出教室）