月光下的凤尾竹特级教师教学实录

教材来源：义务教育教科书人民音乐出版社 2013年版

内容来源：人音版小学音乐第六册第六课

主题：《月光下的凤尾竹》

课时：第二课时

授课对象：三年级学生

设计者：王鞠 二七区艺术小学

（一）目标确定的依据：

1、学科课程标准的相关陈述：

领域一：感受与欣赏——音乐表现要素

领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或做出体态反映。

体验并说出音乐情绪的相同与不同

领域二：表现——演唱

能够用正确的姿势、

自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

领域二：表现——综合性艺术表演

能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

1

教材分析：

《月光下的凤尾竹》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声宫调式。曲调清新、优美、旋律多以三、五度音程进行，配以“XX XX|X -|节奏为主，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

2

学情分析：

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物的动作。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族孔雀舞的特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、学习目标

1、学生能通过欣赏-想象-模仿-表演。

2、学生可以边唱边跳，在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构形象与表现特点。

学习重点：

学习傣族舞蹈的基本动作，模仿孔雀的体态并用自己的肢体语言表达出来。

学习难点：

运用傣族舞的基本动作编创歌表演。

学习用具：

多媒体

三、评价

任务一：感受音乐,学习傣族的手位。

（评价标准：能跟随音乐正确的做出手位）

任务二：能够分小组进行表演。

（评价标准：能够准确的表演傣族舞的动作）

四、

学习过程

(一)、模仿（认知傣族舞基本手位）

环节目标：通过观察进行模仿。

设计说明：注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。

1、观察傣族吉祥物“孔雀”模仿孔雀的动作

2、学习傣族舞蹈的基本手位

A掌位（大孔雀手、小孔雀手、孔雀头、孔雀嘴、鱼手）

B听音乐学生摆出所学的手位。

2、动作模仿

同学们真棒，那下面我们进行一个小游戏看看谁模仿的最像。看看谁模仿的最像。

（1）、跟伴奏做一些简单的动作（孔雀的手位）

（2）、跟音乐做动作 师：我们跟随音乐一起做动作，将我们刚才学的动作和歌词融合在一起。一句歌词一个动作看看谁做的最像美丽的孔雀。

（3）、感受音乐的情绪

A、

同学们模仿的真像美丽的孔雀，刚才我们进行了简单动作的学习，你们觉得自己是最美丽的孔雀吗？在表演的时候你感受到了什么样的情绪？（优美）

B、我们跟随音乐感受孔雀开屏时的美丽。播放范唱一段词，跟着音乐舞蹈。

(二)、了解（导入新课）

环节目标：对比学习，深入了解傣族。

设计说明：利用《雀之恋》舞蹈，让学生感受孔雀舞的优美柔软的生动的舞姿，从而吸引学生注意力并提高学生学习兴趣。

1、导入新课程。（出示课件）

A出示孔雀图片请同学们认真观察并模仿孔雀的样子。

B请同学们欣赏傣族舞蹈《雀之恋》。

你们猜一猜是傣族舞蹈动作有哪些特点？

C说一说傣族舞的情绪是怎样的？

2、讲解傣族舞蹈手示代表的什么意思。

A不同的手势表达不同的情绪情感。

B孩子们，我们今天学的舞蹈和孔雀有关，孔雀是傣族的吉祥物，那我们来学习舞蹈《月光下的凤尾竹》。

(三)、表演舞蹈《月光下的凤尾竹》

环节目标：将所学的基本手位通过自己的方式表现出来

设计说明：分小组进行表演（比一比）

1、聆听，感受音乐的情绪。

A请同学们认真感受音乐，将所学的动作融入到音乐之中？

（出示课件）

提示：（我们学习的歌曲名字就叫《金孔雀轻轻跳》歌词中出现孔雀的时候我们要摆出孔雀的舞姿。）

2、小组进行表演

（比一比哪一组最棒奖励笑脸一个）

四、学习（舞姿的学习）

环节目标：学习手位和舞姿

设计说明：纠正不正确的动作。

1、学习舞蹈的站姿

（老师示范并提出要求）

2、手位的学习

A掌位（大孔雀手、小孔雀手、孔雀头、孔雀嘴、鱼手）。

B 纠正不正确的手位

3、放音乐加入舞姿，引导并纠错。

4、提醒孩子在舞蹈中加入表情。

五、表演唱

1、跟音乐跳傣族舞，个别同学进行展示。

2、小组合作表演。

3、加入演唱进行表演。

4、选出优秀的小组进行比一比看哪组最棒，奖励小音符印章。

五、延伸拓展，结束本课。

环节目标：寓教于人。

设计说明：搜集各个民族的视频资料和图片

继续了解傣族的舞蹈,例如《雀之灵》，根据自己的兴趣爱好挑选一个或几个民族加以了解，了解他们的风俗服饰以及他们的舞蹈。让孩子们认识到我们的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己独特的风俗特点，以及民歌舞蹈丰富孩子们的民族文化知识。