打秋千多媒体教学设计及其点评

音乐教案《打秋千》

西夏区第十一小学

程银萍

三年级下册 第六单元

五十六朵花《打秋千》

教学设计

西夏区第十一小学 程银萍

【教学课型】唱歌课

【教学内容】唱歌《打秋千》

【教学理念】

本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。

【教材分析】

歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡在空中，“密”表现秋千在下面摇。歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。

【学情分析】

进入三年级，学生人处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段，爱幻想、爱表现是他们的特点他们渴望通过各种生动有趣的音乐活动来表现心中的音乐形象，在教学时首先要考虑的低年级学生的音乐认知规律，使每个教学环节都充满童趣，如创设情景、律动游戏等，通过看、想、说、演、听、唱，给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、合作交流的教学氛围，将趣味性和思想性、知识性有机地结合起来。

【教学目标：】

1、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。

2、认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。

3、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。

【教学重点】：正确掌握歌曲的旋律、节奏。

【教学难点】

：

唱准六度、七度音程大跳。

【教学准备】：多媒体课件、打击乐器、钢琴等

【教学过程】：

教学教师活动

步骤

一、谈

话

导

入

学生活动

设计意图

谜语导入主题，激发兴趣，初次聆听，熟悉旋律。

1.师：同学们大家好，今天老师带来生举手踊跃抢答

一个谜语我们一起来猜猜

架子空中悬，

绳子挂两边， （秋千）

司机来驾驭，

来回画弧圈。

2、师：我记得小时候我的学校操场上就有（生：上下晃动，越荡一个秋千，我最喜欢打秋千了，坐在上面来越高，非常开心……）

回晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞

起来一样，美极了。同学们，你们打过秋千

吗？打秋千时是什么心情？

开心、愉快

师：今天我们要学习的歌曲就是《打

秋千》。（出示课题）

仔细聆听

3、现在就让我们一起来听一听这首和

秋千有关的歌曲吧，（播放歌曲范唱）轻松，欢快、愉悦

谁来说说听后的感受？

二、

1、师：同学们，我们再听一遍歌。请聆听后，根据歌词回答：增

仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？

兄弟们；姐妹们……

识

先入为主，整体感受。

导

趣

2、教师出示图片：他们的服饰真漂亮。想知道他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹吗？

（图片1）

（图片2）

3、师：仡佬族是我国少数民族之一，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族的人们非常喜欢打秋千，在过春节、元宵节时还要举行打秋千比赛活动。出示地图及相关图片. 3、师：

现在老师也带大家一起来参加打秋千比赛吧。在比赛之前，我们一起练习练习，掌握方法技巧，这样才能取得好成绩。

三、学

唱

歌

曲

（一）分段学习：（重点学唱第一段）

1、按节奏朗读歌词

2、师：老师弹琴分句教唱

3、老师弹旋律，学生填唱歌词

4、教师示范指挥，通过旋律线，指导学生唱好附点“晃来又·晃去呀”

（板书：·）

5、（教师示范下滑音“晃来↘又晃去↘呀”）老师做了一个什么样的动作？（向下的动作）（板书：↘）

请大家从书中找到加下滑线的这一句，唱一唱。掌握好这个技巧大家的秋千一定会荡得又高又稳。

师提示：第二段和第三段的这一句也要这样唱好吗？

6、老师弹琴，学生跟琴学唱第二、三段歌词。

7、唱好结束句。大家想一想结束句的

他们是仡佬族的兄弟姐妹。

认真听讲

学生边看图片边联想，从地图中了解仡佬族的居住地方

学生在歌曲的引领中，展开想象，加深对歌曲的印象。

学生跟老师读

学生跟老师学唱

学生填唱歌词

生可看书初步跟着琴学唱歌曲。

1、附点四分音符要唱准确，学唱时要注意

2、下滑音的认识，与演唱效果

跟着琴学唱歌曲二、三段。

生通过反复听琴，在教师的调动中，唱准“哟哎嗬哟”。

是胜利的欢呼，要唱的铿锵有力，干净利落

图片激趣，认识仡佬族、了解打秋千

发挥想象，调动学生的热情，加深了解，激发学习的欲望。

1、通过对每一乐句的练习，夯实唱歌基础，激发快乐的情绪。

2、在提问的指引下，让学生注意力更加集中，在学生的自由研讨中，充分展示个性，更好地体会歌词内容。

四、拓

展

励

志

“哟哎嗬哟”，有什么意义呢？要怎样唱，才能表达出内心的情感呢？

8、为歌曲添加律动，完整地演唱

（二）用多种形式演唱表现歌曲。

1、用打击乐器为歌曲伴奏。

2、生生合作演唱，加入衬词“啊”“呀“哈哈”

3、分成男女声组唱一唱比一比，（男生唱第一段，女生唱第二段）

4、师：我们在正式比赛之前，我先采访一下同学们，你打算用什么的心情，对待这场比赛？在这次比赛中，我们都是朋友，如果对方赢了，你会对他说什么？所以第三段，我们要表现出团结友爱的胜利之情！

五、

打秋千真是一项让人身心都能得到锻课

炼的体育活动，老师还有一首好听的堂

歌谣送给大家，以后大家在打秋千时小

还可以边打边唱，（课件展示歌谣）：

结

“打秋千，打秋千，打起秋千像上天。

两手捉住绳，两脚蹬向前。一蹬再蹬三四蹬，越蹬越高升！”

师：希望大家，不仅喜欢打秋千，也要懂得打秋千带给我们的寓意：不管是在生活上，还是在学习上都要越蹬越高！天天向上！

学生实践

在老师的指挥下合作完成演唱

分组练习（强调分组唱时，另一组要认真听）分两组一组唱歌，另一组附和唱衬词，（在第一小节的第四拍上唱“啊”在第二小节的第四拍上唱“哎”最后一小节的第四拍上

唱“哈哈”）

学生踊跃发言

学生带着愉快、轻松的情绪演唱歌曲

生观赏

朗读歌谣。

培养团结合作，自主创新的学习能力。

拓展视界，激励成长。