3 安全地成长优秀教案设计

安全地成长

——《独自在家》教学设计

孝感市孝南区车站小学 胡明

教学目标

知识与技能：初步了解日常生活中用电、用火的常识，防触电，防起火，保障生命安全。

行为与习惯：学会独自应对陌生人。

情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。

教学重难点

1.了解和掌握居家用电、用火的常识，避免日常生活中的各种伤害是本节课的重点。

2.学习独自在家时应对不同身份的陌生人是本节课的难点。

课时安排

1课时

教学准备

教师准备：CAI课件、课堂表演道具。

学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识。

设计理念

本课是第一单元第三个主题的第一和第二个话题。通过

家访，我了解到，我任教的年级很多孩子的家长常年在外打

工，有不少孩子经常独自在家。三年级的学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对隐藏在生活中的危险难以预见，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。怎样帮助他们远离独处中可能遇到的危险，解决遇到的困难呢？

在教学中，我创设生活中的真实情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极活动的全过程；鼓励学生将已有的生活经验于他人分享；引导学生课前充分调查，课后主动实践，将安全教育向课外延伸；培养学生愉快积极地生活态度，帮助孩子们规避风险，安全成长。

教学过程

活动一：独自在家

1.故事导入：（出示课件，播放视频）

小红是光明小学三年级的学生，有一天她一个人在家写作业，听到外面有人敲门，她走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不认识的叔叔。这下小红为难了，是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？

2.请你支招：你能帮帮小红吗？

（学生在小组内交流，然后持不同观点的同学分别发表

意见，教师给予及时评价和正确的引导。）

3.欣赏儿歌：《小兔子乖乖》，学生谈感受。

4.情境表演：

（1）一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是妈

妈的朋友，妈妈让他来接你去吃饭，你该怎么做？

（2）一天晚上，当你独自在家时，有陌生人说她是爸

爸的同事，来拜访你爸爸的，你该怎么办？

（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是来检

修电线的，你该怎么办？

学生选择一种情境想一想该怎么做，演一演;老师扮演

陌生人，与学生一起进行情境表演;师生共同评价。

5.教师小结：社会上有些坏人利用我们年龄小，拐骗、

绑架儿童，我们要学会自我保护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有礼貌地拒绝。

（板书：独自在家

礼貌拒绝不开门）

【设计意图：通过帮助故事中的小红，让学生大胆表达

自己的观点，了解学生已有的生活经验，在学生的交流讨论、相互启发和老师的引导评价下明白独自在家时该怎么做，最后通过情境表演指导学生实践。】

活动二：远离危险

1.谈话引入：

据不完全统计，我国2003年有1.6万名中小学生因食

物中毒、溺水、车祸等事故而死亡，平均每天有40多名孩子因意外事故而过早地离开了人世。看到这组数据，你有什么感受？

（学生谈感受，教师随机教育学生要“远离危险”。

）

2.指导看图：请同学们读读课本P15-P17页的内容，

说说你知道家中藏着哪些危险？

3.小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤害我

们？这些伤害发生的原因是什么呢？

4.播放视频：居家安全小知识，学生齐读《居家安全

三字歌》。

5.小小测试台：

（围绕“八防”

：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、

防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒，课件出示选择题，根据学生知识掌握的情况有针对性地进行测试。）

6.安全演练场：学生表演点蜡烛、倒开水、插电源，

全班交流在做这些事情时应注意的事项。

7.教师小结：同学们，原来在看似安全的家里也藏着

很多危险。不过只要我们注意运用一些安全知识，多加注意，提前预防，危险就会远离我们。

【设计意图：通过视频学习、小小测试、实践演练，活

动层次逐渐深入，让学生联系自己的生活实际进一步了解隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高对生活中危险的预见能力和防范能力。】

板书设计

3 安全地成长

独自在家

礼貌拒绝不开门

远离危险 学会自护多预防