稍息　立正　站好教学设计

《稍息

立正

站好》

小学音乐人教版三年级音乐下册第五单元音乐活动课

教学设计

一、指导思想

以“快乐第一”为指导思想，以趣促学，让学生在玩中学、在玩中乐、在玩中舞，促进学生主动积极参与音乐活动。让学生在歌曲的渲染下感受音乐的灵动性、歌曲的活泼性，在韵律活动中接受舞蹈艺术美的教育，形成良好的身体姿态。引导学生学会根据音乐的节奏和情感，运用舞蹈动作把歌曲情绪表现出来，尽情的想象、创造、自由自在的表现，并使个性得到发展，在学练中关注每一位学生。营造一个和谐友好，积极向上的学习氛围。

二、教材分析

1. 《稍息立正站好》歌曲风格诙谐、活泼、可爱，充满童真童趣。歌词描写了孩子们“扣牙齿、书没背”等一些陋习，也描写了孩子们学习时一种无奈的心理状态。歌曲的旋律节奏欢快，在乐曲的高潮部分，节奏有变化，根据歌词内容的变化全曲的情绪也在进入高潮，生动地描写了孩子们的童真，本节歌曲教学主要引导学生学会倾听歌曲，感受歌曲的节奏、情绪，了解歌词内容。

三年级学生有一定的音乐理解能力，能够分辨歌曲的情绪、感受曲风，但是在倾听的习惯上需要加强。

2.韵律活动和舞蹈，动作简单，节奏轻快，许多动作都接近儿童的自然活动，深受儿童的喜爱。《稍息立正站好》动作风格活泼可爱，充满童真童趣。它的基本舞步有压脚跟、左右摆臂、左右摆胯，基本组合动作有后踢腿等。在学习中要突出动作重点，

训练协调性，灵活性，表现力是主要任务，同时提高学生的创造力与展示的欲望。整个舞蹈教学安排四个部分，第一部分，初步学习基本舞步，根据歌曲的旋律敢于表现；第二部分，熟练掌握动作组合，增加动作难度；第三部分，能创编新动作，增加小组内队形的变化；第四部分，完成整个舞蹈，尽情表现乐曲特色。

三、学情分析

三年级学生他们的特点就是好动，自觉性和持久性还不够，但他们善于创新、乐于展示自己的才能，对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去。所以，本次教学对于前半时的歌曲部分，

只要能跟着音乐的旋律带有节奏的演唱即可，熟练掌握切分音的运用就可以了。后半时的动作教授不宜过细，要求不宜过高，以提高学生的基本活动能力为主。运用循序渐进，由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生感受到进步的喜悦，成功的体验。

四、教学目标

1.知识与能力目标：鼓励学生能够跟随歌曲旋律演唱歌曲，准确地把握乐曲的节奏。通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。

2.过程与方法目标：通过小组共同合作，积极参与韵律活动，激发培养学生的创编能力和表现力。初步掌握韵律操的四个基本动作，并能创新新的动作和变换队形。

3.情感态度与价值观目标：通过聆听、模唱歌曲《稍息

立正

站好》感受歌曲活泼欢快情绪，培养学生良好的身体韵律姿态，活泼愉快的情绪，体验同学之间合作的快乐。

五、教学重、难点：

1．通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪。

2．在音乐的伴奏下，合作创编韵律操。

六、教学方法：

聆听 模唱 合作 创编

七、教学流程

（一）导入热身，激发兴趣。

播放《稍息立正站好》伴奏音乐，引领学生进教室。课的开始，运用课前律动调动学生的课堂活跃气氛，同时集中学生的注意力，激发学生想学舞蹈的渴望，为后面的学习打下伏笔。

（二）创设情境：

1.师生问好。师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。

2.导入：孩子们，你们喜欢看动画片吗？在每个动画片中都有一首很受欢迎的主题曲。你能说说你听过的动画片的主题歌，并模仿其中的一句吗？

生回答：《喜洋洋与灰太郎》、《西游记》等。

3.（师出示樱桃小丸子图片）你知道她是谁吗？

师：对，她就是日本动画片《樱桃小丸子》中的主人公“小丸子”。

这部动画片主要就是围绕上小学三年级的樱桃子以及她的家人、同学之间发生的一些生活中的小事，很容易从她身上回想起童年的感觉。

4.今天，老师就给大家带来了这部动画片的片尾曲，《稍息、立正、站好》

（师出示大歌片）

想不想听？

（三）学习歌曲：

1.初步感受歌曲：

（1）师：请同学们先来认真欣赏一遍，感受一下这首歌曲的情绪和节拍。（欢快、活泼）

师：这首歌曲是由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德填词，后来由著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，歌曲明快活泼，表现了大家盼望长大又无法克服自己缺点的矛盾心理，深受学生喜爱。

（2）再次听赏歌曲《稍息、立正、站好》，进行整体感知

，听辨乐段。

师：下面，让我们再来听赏一遍这首歌曲，看看能否听出这首歌曲一共有几个乐段？（三个）

师：你从哪里听出来它分为三个乐段？（看结尾）

2.分段欣赏，模唱歌曲，感受整首歌曲的情绪。

（1）欣赏第一段

师：下面我们按照乐段来分段欣赏，先来听第一乐段，请你听一听歌曲中都描述了哪些行为，对这些行为你有什么看法

？（通过歌词中的内容对学生进行社会主义核心价值观的教育）

（2）跟随音乐模唱第一段

师：大家说的都很好，不但指出了小丸子的坏习惯，还告诉了小丸子一些改掉坏习惯的好方法，那么你们也会改掉自己的坏习惯吗？（生答）

师：让我们跟着音乐来模唱第一乐段。

（3）学唱第二、三段

师：下面我们来听第二和第三乐段（出示歌曲第二、三段歌词，播放歌曲

），找出这两乐段中的衬词。

1.老师指导学生唱好第二、三段中的切分节奏

X X X 2.唱好歌词中的“噼哩啪啦”和“呼噜哗啦”等衬词，并能够用自己喜欢的方式表现这些衬词，选出好的动作让学生带领大家一起做。

3.跟随音乐一起完整的演唱这首歌。（引导学生演唱的情绪）

四、音乐活动

（一）掌握技能，自主探究

在演唱歌曲期间，让活泼动感的音乐吸引学生跃跃欲试，教师鼓励学生大胆尝试做动作。这样先给学生一个表现的机会和空间，拓宽学生的思维，满足学生的心理，然后跟随教师学动作，

1.跟着老师学习韵律操的动作。

师：好听的歌曲会给你什么样的感受？

师：现在我们就给这个好听的歌曲配上好看的韵律操，我先教大家四个最基本的韵律操动作，然后大家根据这四个基本动作分小组进行整首歌曲的创编，大家有信心接受这个挑战吗？

（1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。

（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分句教授的形式进行教学。

1.压脚跟——动作要领是身体要直，双腿夹紧，膝盖吸紧，

任何地方都不能松，两只脚跟推动脚掌立起来，而后落地再把脚跟踩下去。

2.左右摆臂——动作要领是双手要举过头顶，五指张开，在头的两侧左右摆臂，往左边摆臂时左臂伸直，右臂弯曲；

往右边摆臂时右臂伸直，左臂弯曲；

3.左右摆胯——动作要领双手叉腰，左右摆胯；往左边摆胯时左腿伸直，右腿弯曲；

往右边摆胯时右胯伸直，左胯弯曲；

4.后踢腿——动作要领双手叉腰，两条小腿向身体后边踢，脚背要绷，身体要直，不能左右摇晃。

（二）拓展延伸，合作交往

学生从模仿实践，到交流创新，最后展示提高，从而完成主要内容的学习。

（1）跟着音乐分小组进行歌曲舞蹈创编。

（2）分组展示，师生共同评价。

五、课堂小结

同学们，今天这节课你们开心吗？（开心），我也特别开心，通过本节活动课的学习，你们不仅会唱了歌曲，学会了韵律操，而且还感受到了舞蹈带给我们的许多快乐，你们既感受到了音乐的美，还用音乐创造了美。优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更加的丰富多彩。