唱：苏木地伟 什么结籽高又高课件配套优秀教案案例

教学内容：

唱：《什么结籽高又高》

我的编创：对山歌

教学目标：

1、通过聆听、对比、模唱等方法学会演唱歌曲《什么结籽高又高》，对山歌这种体裁的音乐产生兴趣，而且有一定的了解。了解并学会对唱、一领众和等演唱形式，并且能运用在歌曲演唱之中。

2、根据家乡特色，引导创编山歌，培养学生的创编能力。

3、通过本课教学，使学生喜欢上山歌这一音乐体裁，增进他们的民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。

教学重难点：

重点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色。

难点：歌曲《什么结籽高又高》中变换拍子的把握和气息的控制。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，现在正是春暖花开的季节，最适合结伴踏青，那老师今天就带大家一起去广西桂林走一走看一看（播放课件：广西照片）师：你们觉得这里美吗？

广西不仅风景非常优美，那儿的人也是多才多艺，尤其是当地的壮族人民，歌唱的也是非常的好。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段。（播放视频《心想唱歌就唱歌》从1分14秒开始）

边看边思考：

⑴

这段刘三姐对歌的视频，在歌词和旋律上有什么特点？（从歌词、旋律上来说）

“对山歌”都是采用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和）

⑵对山歌的内容都和什么有关？

对山歌的内容都和生活有关。

三、学唱歌曲《什么结籽高又高》

师：山歌是人们劳动时的一种放松的方式，今天这节课老师将和大家一起学习一首原汁原味儿的山歌《什么结籽高又高》，先请同学

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们完整的听一遍这首歌曲。

1、初听歌曲

（1）仔细看歌曲的拍号，你能发现和我们以前学习的有什么区别吗？

学生回答后师总结：

歌曲中四二拍、四三拍交替出现，我们把这种在一首歌曲中出现2种或者2种以上的拍子叫做“变换拍子”。

（2）请学生找出三拍子出现的地方

再听歌曲：轻声哼唱，在三拍子出现的时候尝试划拍。

师：那分析完了歌曲的拍号，那我们再一起来看看歌词，首先先请同学们看几张图片

【展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。】

师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱是不是高高的长在秆上的？我们再看看玉米，玉米不是长在玉米杆的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆角长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。

2、师：理解歌词之后，那我们就一起分句来学习一下这首歌曲吧。

A/首先我们先看歌曲的前两句。（PPT圈出前两句，播放歌曲）

音乐常识：对唱中第一小节“re”上的两个音乐符号

①认识前倚音及唱法

唱完装饰音之后再快速回到主音 ②认识延长音记号及唱法

一般是延长原始值的一半，

也可根据需要自由延长

（1）说说在这个“哎”加入这两个音乐记号的作用。

（歌曲开头“哎”，加上两个记号的使用，更具有呼唤性，呼唤对方来跟你对歌比赛，引起对方的注意。）

（2）唱一唱

B/接下来我们看看第三句：

请同学们先跟着老师一起把第三句的谱子唱一唱。

然后带词演唱。

C/现在我们来看最后一句：

师：请同学们注意一下，这一句是一个弱起句，在前一小节的最后半拍接入。

同样的，还是先跟老师一起唱一下谱子。

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带词。

（根据情况，3、4句连接处可多加练习）

D/完整的演唱第一段。

*教师提醒学生在每一句结束后换气，必须采用急吸缓呼的方法

E/尝试演唱第二段

F/完整演唱全曲（注意：问得自然

答得自信）

四、拓展：创编山歌

师：听着同学们对山歌，老师也忍不住跃跃欲试，我也想和同学们对对歌了。你们能猜出老师问的是什么吗？

1、师唱

什么花开向太阳哎？

什么花开在水面哎？ 什么花开满身刺哎？ 什么花开红满山哎？

2、学生尝试对山歌

葵花花开向太阳。

睡莲花开在水面。

玫瑰花开满身刺。

杜鹃花开红满山。

五、总结山歌的特点

师：同学们，这节课，我们唱山歌、对山歌、听山歌，你能总结出山歌的特点吗？

学生回答后多媒体出示山歌特点：

A、山歌是民歌的一种, 是人们在各种个体劳动如行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上等为抒发情感、自娱自乐而编唱的歌曲。

B、山歌的节奏自由、旋律悠长；曲调多高亢、嘹亮；内容很广泛,常见景生情，即兴编词。它来源于生活、产生于劳动。

七、小结课堂，师生再见

同学们，今天我们这节课一起走近山歌这一民歌体裁，但接触的只是其冰山一角，希望同学们课后通过各种渠道收集一些山歌学习，和你的朋友分享。

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