唱：我和小提琴土拨鼠优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《土拨鼠》教案宝应实小蒋雷平教学设计：1、通过学唱歌曲，感受歌曲略带悲伤地的情绪，理解歌曲表达的情感。2、用优美的歌声和真挚的情感，唱出主人公的孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜，亲切的情感。3、了解大、小调不同的调性色彩，掌握大、小调音阶的构成。重点：用柔和连贯的声音和略带悲伤地情绪表现歌曲。难点：1、

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所属课文：唱：我和小提琴土拨鼠

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2018-04-28 18:13:00

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学校：宝应县实验小学

唱：我和小提琴土拨鼠优秀教学设计范文

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关键词：唱：我和小提琴土拨鼠优秀教学设计范文

正文

《土拨鼠》教案

宝应实小蒋雷平

教学设计：

1、通过学唱歌曲，感受歌曲略带悲伤地的情绪，理解歌曲表达的情感。

2、用优美的歌声和真挚的情感，唱出主人公的孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜，亲切的情感。

3、了解大、小调不同的调性色彩，掌握大、小调音阶的构成。

重点：用柔和连贯的声音和略带悲伤地情绪表现歌曲。

难点：1、弱起节奏

2、大、小调式的调性色彩，及其音阶构成。

教学过程：

一、猜谜导入、激发兴趣

1、同学们，你们有喜欢的动物吗？

2、老师今天带来一种动物，你们认识吗？

3、它叫土拨鼠，分布在草原和旷野地带，以植物为食。

二、学习歌曲，体验情感

1、配乐朗诵诗歌

师：在19世纪的欧洲，人们有带土拨鼠流浪的习俗。德国诗人歌德就写下了一首关于《土拨鼠》的诗。

师：朗诵诗歌（思考：人们为什么带着土拨鼠流浪呢？诗人的的心情怎样？）

德国作曲家贝多芬根据这首诗创作了同名歌曲，今天，我们就来学习它，（出示课题）

2、学习新歌

（1）师：初听这首歌你认为表达了流浪者什么样的心情？（生答）

（2）复听：歌曲分为几个部分？有相似的乐句吗？歌词有什么特点？（3）学习第一、二乐句。用lu哼唱。找出旋律的不同之处。观察这两句旋律会发现旋律起伏不大平稳，可以用什么样的声音演唱。

（4）学习第三、四乐句。演唱这两句旋律画出旋律线练唱歌曲。边唱边划，发现旋律起伏较大的地方在哪里？对照旋律应用如何力度来表现？

三、发散听赏、升华情感。

（1）简介贝多芬。贝多芬出生于德国波恩，自幼学习音乐。1787年曾到维也纳，向海顿学习作曲。他的作品或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。

（2）简介作品。主要作品有：《悲怆》、《月光》、《命运交响曲》、《合唱交响曲》等。

（3）命运交响曲。命运交响曲是贝多芬创作的黄金作品。他说：“我要扼住命运的咽喉，绝不能让它毁灭。”他已惊人的毅力，写出了极为感人的命运交响曲。告诉世人：不要向命运低头，要用于挑战、奋斗！

三、总结

师：音乐真奇妙，当我们忧伤时用音乐来排遣内心的痛苦；当我们快

乐时又可以用音乐来释放内心的快乐。希望每个同学都能通过音乐来感受我们生活的点点滴滴。通过音乐拥有我们美好的生活。

关于本教案的常见问题

Q：唱：我和小提琴土拨鼠优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：我和小提琴土拨鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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