1.灾难深重的中国教案设计范例

《圆明园的倾诉》教学设计

学习目标

1、利用文字、图片资料，说出圆明园曾经的壮观和辉煌。；

2、观看《火烧圆明园》片段，了解那段屈辱的历史。

3、激发学生的历史责任感和民族感。

教学准备

1、

2、

学生收集有关圆明园的资料

教师准备多媒体课件

。

[教学重点]通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。

[教学难点]如何让学生更好，更全面地了解这段历史。

[教学过程] 一、

创设情境，引入新课

出示法国著名作家雨果的话

在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。

师：这是法国大作家雨果对我国圆明园的高度赞美。可是今天，我们再也看不到他那曾经的辉煌。圆明园里，只有荒野的风，残留的柱，向我们诉说着一个国家的耻辱。今天，让我们再次倾听“圆明园的倾诉吧”。（出示课题，齐读）

二、

学习新课，体验明理

出示学习目标课件

活动一

昔日

圆明园的景观有多美

师：孩子们你们想知道圆明园原来有多美多壮观吗？好，现在拿出老师让你们查的圆明园的资料，同桌交流一下吧。

师：下面咱们全班交流。

通过刚才的交流，可以看出你们课下用心去搜集资料了，而且知道了许多圆明园的方面的知识。好，下面我们具体地学习一下这课，同学们打开书28页。

1、

学习课本28页的内容

师：先自学，然后四人小组讨论

：你从哪可以看出圆明园的壮观？试着总结几点

2、好，你们说得很好，下面我们一块去感受美丽壮观的圆明园吧!（课件播放《美丽的圆明园》短片，师：你们看完了，觉得圆明园怎样呢？学生看后谈感受。）

师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”。——板书：万园之园. 师：好，下面我们再次感受一下圆明园的行雄伟为壮观

1、出示课件圆明园壮观的资料2、出示课件一段文字，学生齐读

活动二

英法联军怎样掠夺、焚毁圆明园。

师：令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。

1、

学习课本29页

师：请同学们小声读29页第一段，思考：圆明园是怎样被烧毁的？

师：让我们再次走进那屈辱的场面吧

（课件播放《火烧圆明园》视频片，看后谈一谈感受。）

师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。——板书：毁于一旦

2、圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）

2、

出示圆明园的遗址课件

师：现在我们去北京看到的是圆明园遗址，那保留遗址是为了什么？（同时出示课件历史不会忘记）（保留遗址就是保留了一段勿忘国耻的纪念碑，就是留给子孙后代一座警钟，让子孙后代奋发图强也告诉他们落后就要挨打的教训。）

活动三：出示课件

1、小争论：是否重新修建圆明园

师：同学们都说出了自己的观点，总的一句话：勿忘国耻

振兴中华

出示课件：勿忘国耻

振兴中华

2、（出示课件）作为新时代的少年，祖国的接班人，未来的建设者，今天我们应该做些什么呢？

[设计意图：辩论可以让学生思维交流、心灵碰撞，同时对学生思维的敏捷性、表达的准确性的培养十分有益，在辩论中让学生体会到“勿忘国耻，振兴中华”情感，进行民族精神教育。让孩子们谈怎样做才能让祖国更强大，进一步加深孩子的责任感、紧迫感，有利于孩子从小树立远大的理想，促进良好品德的形成。] 三、全课总结，深化情感

师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。（在国歌中结束这堂课）