2.对手也是朋友优质课一等奖教案

《对手也是朋友》教案

教学目标：

知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。 能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

情感态度价值观 :要积极与同学交往，不封闭自我。

教学重点：

使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。 教学难点：

通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

教学过程：

（一）激情创境 开始，

让学生说说“对手”是什么意思，然后引入新课。

（设计意图：由“对手”一词的理解入手，激发学生学习兴趣、求异思维，简洁自然地引出“对手也是朋友”的主题。）

（二）探究、交流

这一环节是本课的主体部分。设计了三个活动。

第一个活动，故事感言。先让学生自读课本7 页故事《鳗鱼的启示》，理解故事的蕴涵。然后讲述“走近刘翔”的故事。这两则故事告诉我们不管是动物还是人类，生活中都有对手，都存在着竞争。看完这两则故事让学生说感言。

（设计意图：借助于鲜活的故事，激发学生的情趣，诱导学生的情感，在故事的品味之中悄然间动之以情，其效果往往比冗长的理论阐述好得多。）

第二个活动是合作与竞争。通过学生阅读和观察课本8—9页，我们的学习和生活中也存在竞争的内容。然后小组讨论交流、展示，再师生例举“竞争与合作的典型事例。”如:我们每次考试比成绩、体操比赛、开运动会各项比赛、唱歌比赛等活动中都存在着竞争。

（设计意图：让学生通过了解身边的或亲身经历活动，在活动中去体验合作与竞争的关系。在体验、感受和思考的过程中，在教师的点拨和引导下，促使其道德认识的内化，形成较为稳固的道德观点与信念，并以此来指导、规范自己的道德行为。）

第三个活动是谢谢你我的朋友。学生自读课本10—11页内容，再例举身边的事例使学生真正理解，在自己的生活学习中，也有这样的对手，哪些方面给了自己激励和鞭策。

（设计意图：在课内提高学生道德认知水平的基础上，教师再向学生提出行为要求，鼓励学生进行具体的实践活动，通过实践活动的延伸教育，来巩固和深化学生的道德认识，规

范自己的道德行为。）

（三）辩论活动

由学生讲《龟兔赛跑的故事》，大家都知道龟兔赛跑，他俩各赢一场，于是，它们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，这样引出问题：想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？然后让分组学生展开辩论。

（设计意图：使学生把所学到的知识得到进一步升华。）

（四

）体验感悟：课下举行“和对手交朋友”的活动。 形式是：

和对手握手或写一封信。

（设计意图：使学生明白如何变对手为朋友，培养了良好的人际关系。并且明白如何竞争与合作。掌握如何变对手为朋友的技巧。

（五）收获成果

先由学生谈收获，师再总结：生活是个万花筒。生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。