1.我和同学教案评析

学科

教学内容

年级

品德与社会

单位

石家庄市长安区谈固小学

冀人版九年义务教育小学《品德与社会》第一册第三单元

主题一：我和同学

5051888 13131147869 教学准备

发放《朋友卡》了解你的朋友的喜好，搜集你与同学间的友情故事。

教

学

过

程

教

学

设

计

设

计

意

图

教学目标：

态度：与同学交往中感受同学之间的友

谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，

能够相互尊重和理解。

能力：学会与同学友好相处、平等交往，

感受同学之间的友谊。

知识：知道同学之间应该理解、尊重，

珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和

好同学。

教学时间：2课时

第

一

课

时

教学过程：

一、谈话引题：

师：同学们在一起已经学习、生活

引导学生自然进入两年多了，一定结交了不少的朋友。课

平等的启发谈话，话题：我和同学

前老师给每人发下一张《朋友卡》，让

大家了解你的好朋友，那你对你的朋友

了解了吗？

二、了解我的好朋友：

1测一测：（对朋友十分了解的发给“最

运用同学们喜欢参与的游戏活动，既佳伙伴”奖。）

检查了学生的课前调查，又通过一问一答使同学间更增进了了解。

⑴伙伴喜欢吃的食物是：

三年级

教师

张洪恩

联系电话

①

肯得基

②

巧克力

③

麦当劳

④

面包

⑤

薯片

⑥

爆米花

⑦

冰激凌

⑧

其他

⑵伙伴喜欢做的事情是：

①

练习书法

②

弹钢琴

③

跳舞

④

绘画

⑤

看书

⑥

看电视

⑦

上网

⑧

其他

⑶伙伴喜欢玩的游戏（活动）：

①

跳皮筋

②

踢毽子

③

晃呼啦圈

④

踢足球

⑤

打篮

⑥

打乒乓球

⑦

打羽毛球

⑧

其他

⑷伙伴喜欢看的动画片：

活动结束后，不仅是朋友的同学间增进了了解，班上的所有同学都对别的同学

①

《蜡笔小新》

②

《神探柯南》

有了深入的了解。

③

《七龙珠》

④

《天线宝宝》

⑤

《蓝猫淘气3000问》

⑥《机器猫》

⑦

《灌蓝高手》

⑧

其他

⑸伙伴喜欢看哪些电视节目：

①

《大风车》

②

《动画城》

③

《淘学小顽童》④《少儿乐园》

⑤

《猛马快乐园》⑥

《探索时代》⑦

《勇者胜》⑧

其他

伴随着轻松的音乐，学生以极高的热2、班级“快乐泉”：

情投入到建立班级“快乐泉”的活动中，

师：你愿意让更多的同学认识你此环节意在通过班级“快乐泉”建立，在课下同学们也可以互相了解，跨年级、跨的朋友吗？如果你愿意就把你的“朋友班的同学也可以通过“快乐泉”结交新朋友。

卡”放进“快乐泉”里，课下同学

们可以自由查看。老师相信有了更深的了解，我们同学之间交往得会更愉快的。谁愿意赶紧行动吧！（伴着音乐学生投放“朋友卡”）

三、回忆友情故事：

师：两年了，同学们在一起时一定有过很多让你感动的事情吧！

1、小组交流：你和同学间发生过的最让你感动的事。

2全班交流：学生讲述与同学间发生的友情故事。

3小结：

师：真正的同学友谊，应该是互相帮助、互相鼓励、互相理解，以一颗宽容的心去与同学交往。

四、

情景剧场：

师：有两位同学遇到了麻烦，不知道该怎么做？你们愿意帮帮他们吗？（出示情景）

情景一：小红正在写作业，同桌不小心碰了她的手，划破了本子。

情景二：铛铛的文具盒掉了，丁丁主动帮他捡起来，反而被铛铛误解了，丁丁觉得很委屈。

1、小组交流：学生选择一个情景，在小组里说一说、演一演。

2、全班交流：学生上台表演

五、

“金点子”行动：

师：同学们这么热心，你们愿意参加“金点子”行动吗？出示图片：

在了解同学的基础上，畅谈同学间的友情故事，通过交流使同学深感同学间的友情的珍贵，明白同学间应该互相谅解、互相帮助、互相宽容、互相鼓励、互相理解。

通过学生学习生活中的具体事例的再现、辨析，使学生掌握处理同学间矛盾的方法。

对于学生采取处理的方法不一定要统一，只要合情合理就行。

图片一：同学取得成绩，大家都祝贺他！

图片二：同学间闹意见打架了，一同学主动出来制止。

图片三：一位同学带着眼镜，另一位同学笑话他是“四眼田鸡”。

图片四：活动时踢毽子，一位女同学总想多玩一会儿，其它同学只好等在一边。

1、学生同桌交流。

2、全班交流：使学生明白同学间要互相尊重、互相谦让。

在学生表演的意犹未尽的时机，让学生通过辨析曾经发生在身边的具体事例，明确与同学交往中应该怎样做才对，明白同学间应该互相尊重、互相谦让。

在了解与同学如何交往后，用一个典型的故事，使学生明白有困难时互相帮助才是真正的朋友

动手采摘“友谊之果”，意在让学生反思自己的行为的基础上，找出自己的不足之处，选择能帮助自己的“果子”

读儿歌活跃课堂气氛，将教学推向高潮，使学生牢记与同学交往的道理。学生边做动作边读儿歌，兴趣盎然。不强求学生动作一致，可以最大限度的发挥学生的创造能力，培养学生的个性，体现素质教育。

六、

采摘“友谊之果”：

1、多媒体播放故事：

《真正的朋友》

2、学生亲自到“童话森林”里，采摘自己需要的“友谊之果”。

3、同唱“友谊之歌”结束本次活动。