2 迈向和平的世界PPT及课堂实录内容

《相聚在五环旗下》教学设计

秦皇岛市卢龙县第二实验小学 李薇

教材分析：

《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是承接上一课《携起手来，为了和平与安全》对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课《闪光的红十字》作铺垫。本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的共同愿望，从小培养学生具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。

学情分析：

2008奥运会在中国首都北京隆重召开，全中国人民乃至全世界人们都在关注了这一盛典，奥运精神已经渗透到每个人的心中，各种媒体（电视、网络、书籍）广泛宣传了奥运会的有关内容，显而易见，学生们已经初步了解了奥运会知识。而《品德与社会》这门课程，是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程

。因此，让学生懂得和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，作为一名学生应当具有与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。

教学目标：

1、

情感态度：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望；为中国能成功主办第29届奥林匹克运动会而自豪。

2、

行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

3、

知识技能：知道五环旗的含义。

重点难点：

让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。

教学准备：

课前指导学生搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。

【活动过程】

教学活动设计

一、创设情境

揭示课题

1．师：上课前，我们先请大家一起看一段录像。（学生观看北京申奥的录像）

师：同学们，刚才播放的画面，你们了解吗？你的心情如何？谁来说说？

2．交流后揭示课题：

是呀！经过几次申请，克服重重困难我们终于取得了申办奥运会的权利，作为中国人我们怎能预期学生反应

设计意图说明

设计意图：以激情视频学习热情，有利于学生活动。

学生：心情激动，为切入点，激发学生的感觉自豪和骄以积极的态度参与学习傲！

设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了学生

不骄傲？不自豪呢？2008年8月8日这 一天，五环旗在北京上空迎风飘扬！全世界最杰出的运动员、全世界人民的心都聚在了北京，聚在了五环旗下！今天，

的情感后，以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，并以“2008五环旗来到了中国”自然引出下面“奥运挑战之旅”的学习活动。

我们也一同《相聚在五环旗下》，了解

更多有关奥运会的知识。（板书课题）

二、认识五环旗的含义。

1、这高高飘扬的五环旗上的五环你

们知道代表了什么吗？团结！（相机板

书：团结）

2、师小结：奥林匹克旗帜上五个不同颜色的圆环代表五大洲，连接在一起

设计意图：新课标指出：“课堂教学当以联系学生生活的主题活动或游象征五大洲的团结，象征全世界的运动

员以公正的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上欢聚一堂。五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！（生回答）

三、奥运挑战夺金牌

老师按同学们的座位把全班分成了5组，每组分别代表了其中一大洲，

学生肯定特别乐意戏，以正确的价值观引参加

导学生在活动中发展”，本班的学生活泼好动，此外学生所搜集的与本以五环旗中的其中一种颜色作为标志。

我们今天就一起来一场“奥运挑战”金

牌争夺赛，好吗？小组同学要团结协作，争夺奥运史上的特殊荣誉————节课相关的资料量比较大，设计有效的教学活动，能引导学生积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务。

“奥运挑战”金牌。你们准备好了吗？

第一关：奥运知识我知道

导语：首先我们进入第一关——奥运知识我知道，我要考同学们一些奥运

知识。首先进行必答题。请同学们参考

课前搜集的资料和书上的内容小组合

作迅速完成答题卡。时间3分钟。

1、明确要求：请同学们在规定的

时间内完成挑战卡上的挑战题。

（必答题）

选择正确的答案：（单选）

1)

第一届奥运会在哪举行的？

A大部分题目学生应

该都会

北京 B希腊 C印度 D纽约

2)

北京奥运会的吉祥物是什么？

A

福娃 B瓦尔迪 C艾洛克 D海宝

3)

北京举办的是第多少届奥运

会？A第13届 B第27届 C

第29届 D第15届

4)

奥运会几年举办一次？ A 2年 B 3年 C 4年 D 5年

5） 年 月 日，联合国

大会通过了国际奥委会提出的“奥林匹克休战”提案。

A 1993、10、23 B 1997、12、

25 C

1993、10、25 D

1983、10、

25

2、奥运问答大挑战（抢答题）

1）北京奥运会的吉祥物的名字分别是什么？含义是？

2) 运动员头上的花环有什么特殊抢答题第3、4、5个设计意图：让学生了解含义？

3）奥林匹克的格言是？

4) 现代奥林匹克运动的信念是什么？

5) 北京奥运会的口号是什么？

6) （出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？

3、引导学生观察休战标志。

学生可能会混淆

奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。

①奥运会起源的故事是怎样的？

（学生讲故事）（答题）（相机板书：和平）

师：是呀！奥运会为和平而诞生，

每当奥运来临，和平的希望就随之飞向

五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，当朝鲜、韩

国一同入场人们欢呼，这是一个多么美对于朝鲜和韩国同

好的时刻……（展示图片：2004雅典奥时入场可能不清楚

运朝鲜、韩国入场图片）

②为什么朝鲜、韩国一同入场人们会如此欢呼？（生回答）

小结：奥运会是为和平、团结、友

谊而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望……

第二关：奥运规模展盛世

讨论：有人说奥运会是一场世界大

家庭的盛会，你是怎么理解的？

1、出示历届奥运会的举办时间、学生可能根据课前设计意图：感人的场面地点、所参加的国家/地区数量的统计图

2、利用奥运会种类说明（答题）（利搜集的资料能了解最能使学生的心灵产生共鸣，从一个个动人的故事中，学生感受到奥

运会是为和平、团结、友谊而举行的盛会，它用资料从肤色、健康的人与残疾人、不到一些

同国家、不同地区说明奥运会是国际大

家庭的盛会。）

3、开幕式、闭幕式的隆重。（课件）

表达了全世界人民的共同愿望。

设计意图：奥运英雄故事的汇报和谈论使学生4、小结：奥运会不仅仅是一场运

动会，它也促进了各国之间的友谊。它

更以自己独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、美好。（板书：友谊）

第三关: 奥运英雄唱赞歌

师：一百多年来近代奥运会上还发

生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景……

大部分学生基本上体会到他们荣誉的来之激发学生向他们学习的欲望。

1、请同学们说说自己最喜欢,最崇都知道几个奥运冠不易，给学生梳理榜样，拜的奥运偶像是谁。

2、说说崇拜他的原因，也就是介绍自己心中的奥运英雄。（加分）

军的名字，但是相关故事，不可能人人都

①、小组交流：把你所搜集的奥运知道。他们可能搜集

会上的动人故事与同组同学交流。

②、个别学生汇报。

的奥运英雄有邓亚

3、听了这个故事，你有什么感受？

萍、李宁。外国的少

第四关: 奥运精神大家颂

导语：一个个奥运英雄诠释了奥运设计意图：精彩画面的

精神，让我们重温那一个个拼搏进取，播放激发学生学习奥运超越梦想，催人泪下的镜头，一起传递

健儿身上的奥运精神。

更具丰富内涵的奥林匹克精神吧。（出

示课件）。（师解说：随着奥运生活的点

燃，奥运会拉开了帷幕，在开幕式上有学生观看时激情澎

许多大型的精彩表演。真是一场视听盛宴啊！开幕式结束后，运动员开始在赛湃

场上驰骋，他们奋力拼搏、超越自我、

团结协作打破了一个又一个记录，创造

了一个又一个奇迹。2008年奥运会他们取得了优异的成绩！）

四、总结

设计意图：评选本节课奥运冠军与前面的环节相呼应，也增强了学生的荣誉感，调动了积极性。

奥运的五环连接着的是世界人民

追求和平、公正、团结的世界的梦想，它使古老的北京迸发出了勃勃的生机。获奖同学特别高兴

北京奥运会的成功举办，使我们每一个

中国人都感觉骄傲与自豪！

经过一节课的努力，我们的奥运挑战赛也接近尾声，下面评出“奥运挑战”

金牌小组，并颁发奖牌。（颁发奖牌）

五、布置作业：

导语：“相约北京，相聚五环”，北京奥运会让我们共同享受了世界大家

庭的盛会！虽然2008年的北京奥运会会积极主动去完成

已经降下帷幕了，但是奥运的圣火是不熄的，奥运的精神是永恒的，请同学们以“相聚在五环旗下”为主题设计一份精美小报，向世界人民传递奥运精神，把和平的火种传遍世界每一个角落。

六、板书设计：

相聚在五环旗下

团结、和平、友谊

设计意图：作业的设计就是让孩子增加对奥运的认识和增强民族自豪感。