11.通分名师教学设计1

通 分

扬中丰裕中心小学 黄丽萍

教学内容：苏教版数学五年级下册P71例14、试一试、练一练，P73练习十一第1～3题。

教学目标：

1．理解通分的意义。

2.掌握通分的方法，能正确进行通分。 3.在探索新知的过程中，体验获得成功的愉悦，树立学好数学的自信心。

教学重点：掌握通分的方法。

教学难点：能正确进行通分。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话揭题

1.这节课我们一起来研究通分，关于通分，你想知道些什么呢？

学生交流后课件出示：1.什么是通分？ 2.怎样通分？3.通分的作用？

2.就让我们带着这些问题走进课堂吧！

二、探索新知

(一)通分的意义

35

和

改写成分母相同而大小不变的分数。

46

指名读题，题目要求我们做什么？ （学生思考）

1．

课件出示：

例14 把

你准备把这两个分数改写成分母是多少的分数？你是怎样想到的？

分母还可以是多少？ 明确：改写后的分母只要是4和6的公倍数就行。

2.学生独立完成

3.交流评析，揭示概念

27333918 = = = 361224444305551020 = = = ……

361224666像这样把几个分母不同的分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做

通分。

简单点说，就是把异分母分数转化成同分母分数。

板书： 异分母分数 同分母分数。 4.回顾概念

课件依次出示：

像这样把几个分母不同的分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

相同的分母叫做这几个分数的公分母。

说出黑板上每组通分的公分母

，思考：用哪个数作公分母比较简便？

课件出示：通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。

5.完成试一试

14先找出和的公分母，再把这两个分数通分。

69独立完成后组织交流。谁能小结一下，应该怎样通分？

明确：先确定公分母，再改写。

三、巩固练习

1.说出每组分数的公分母。

515323和 和 和 981056311774131和 和 、和 63810524交流后让学生把第二排每组分数通分。

反馈交流，说说通分要注意些什么？

指出：通分时，通常用几个分母的最小公倍数作公分母，这样既方便结果有简单；确定公分母以后，分子要和分母同时乘一个相同的数。

2.课本练习十一第1题。

看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。

( ) = ( ) ( ) = ( )

( )( )( )( )

学生独立完成后，依次按题目要求组织交流，课件逐次出现答案。

21（1）看图你写出了那个分数？ 3234（2）再通分，是对那两个分数通分？ 通分结果是？

66（3）并在图中表示通分的结果，指表示哪两个分数？你是怎样表示的？

3.课本练习十一第3题。

下面那组通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？

530731021（1）= （2）= （3）=

636824420315416520 = = =

520936624交流明确：

第1组错误，第2组正确但不够简单，第3组正确。

改正第1组，改进第2组。

4.拓展与应用

豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益健康。黄豆的蛋白质含量21大约是

，蚕豆的蛋白质含量大约是

。黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？

54四、课堂回顾与小结

回顾与反思：1.什么是通分？ 2.怎样通分？3.通分的作用？

有什么疑问？

附：板书设计：

通 分

27333918 = = = 361224444305551020 = = = ……

612异分母分数

624636

同分母分数。