24我不是最弱小的教学目标｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）教学内容共2课时课时目标第1课时24、我不是最弱小的课型阅读1、正确认读本课生字词2、理解课文内容，懂得每个人都要保护比自己弱小的人。引导学生自立自强，勇于承担责任，不甘于弱小。3、正确流利有感情的朗读课文。教学重点：从故事中悟出道理教学难点：从前后对比中感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

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2026-01-16 11:47:36

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学校：滦州市滦城街道范庄小学

24我不是最弱小的教学目标

未知

2026-01-16 11:47:36

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关键词：24我不是最弱小的教学目标

正文

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）

教学内容

共2课时

课

时

目

标

第1课时

24、我不是最弱小的

课

型

阅读

1、正确认读本课生字词

2、理解课文内容，懂得每个人都要保护比自己弱小的人。引导学生自立自强，勇于承担责任，不甘于弱小。

3、正确流利有感情的朗读课文。

教学重点：

从故事中悟出道理

教学难点：

从前后对比中感受蔷薇花的娇嫩纤弱

教具学具：

生字卡片

板

书

设

计

24、我不是最弱小的

爸爸——妈妈——托利亚——萨沙——蔷薇花

（每个人都要保护比自己弱小的人）

教学程序

一、导入

教师指导

1、在家中，你认为谁

学生活动

最强大？谁弱一点1、自由谈

儿？谁最弱小？

2、揭示课题

2、齐读课题

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

二、自读课文

自主识字

三、阅读理解

教师指导

学生活动

（一）提出自学要求：

1、边读边勾画出生字词，

多读几遍。

2、自由练习朗读。

（二）检查自学情况：

1、利用生字词卡片检查读

音。

2、指名读文，检查课文朗读情况。

（一）理解雨衣的传递1、交流：雨衣是如何在萨过程中所蕴含的道理：

沙一家人身上传递的。

所蕴含的哲理。

板书：

每个人都要保护比自己弱小的人。

板书：

爸爸—妈妈—托利亚—萨沙

2、理解交流：雨衣传递中3、讨论：萨沙一家中最弱

教

后

感

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

教师指导

学生活动

小的人是谁？为什么？

（二）理解萨沙不甘于1、讨论：萨沙真的是最弱做最弱小的人：

小的人吗？为什么？

板书：

——蔷薇花

2、前后对比，阅读感悟：蔷薇花的娇嫩纤弱。

（1）勾画出下雨之前和下雨之后蔷薇花的样子。

（2）朗读体会蔷薇花雨前和雨后的不同。

（3）通过对比、感悟交流：蔷薇花的娇嫩纤弱，需要保护。

3、总结感受：萨沙是最弱小的吗？为什么？

教

后

感

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

教师指导

（三）谈收获：

1、学了课文，你明白了什么？

2、在今后的生活中，你要怎么做？

（四）师总结：

每个人都要保护比自己弱小的人，希望你们记住这个道理，在生活中做一个自信自强、勇于承担的好孩子！

学生活动

自由谈

教

后

感

通过下雨前后蔷薇花状况的对比，感受蔷薇花的弱小，不仅要通过语言体会，更要通过朗读体现，在读的时候我注重示范，我觉得教给学生一些朗读的技巧很有必要。

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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24我不是最弱小的教学目标