24. 陶罐和铁罐第二课时教案

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：汪轩

审核：曹立娟 年级主任：高晓辉

编号：（24）

课题

24陶罐和铁罐

课型

新授第一课时

学习

１、

正确认读本课12个生字，会写田字格里的11个生字。

２、

能正确、流利地朗读课文。

目标

３、

默读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。

导

学

流

程

教师复备

预习案(自学自研) 字词关：

①

读文，标出自然段，勾画生字词，借助拼音读准下列字词并读给爸爸妈妈听。

陶罐 谦虚 本职 羞耻 流逝 遗落 朴素 漆黑 无影无踪

②想办法解决解的词语。如“奚落： 懦弱： ”

等

③记忆会认的12个生字，记忆会写的11个生字

读文关：

再读课文，把带有生字或难读的长句单独读3遍。争取把课文读正确、流利。

理解关：

试着说一说课文主要讲了一件什么故事? 陶罐和铁罐给你留下了什么样的印象？

一、

引入新课，熟知目标。（2分钟）

二、

检查预习（8分钟）

1、检查字词。2、检查读文。

3、默读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？按照教师提示说一说。

三、

交流展示，互帮互学（20分钟）

小组：１、小组长带领本组学习订正“自学自研”中的第1、2题。

２、小小组朗读课文，并互相评价（A、B、C）(三等级中选一种)。

班内：１、教师根据学情对“自学自研”中的题目进行指导。

２、老师抽号朗读课文。并了解课文主要内容. ３、生写生字，交流、记忆学生出错的字形，练习书写。

四、总结提升（2分钟）

陶罐和铁罐给你留下了什么样的印象？这节课你的收获是什么？

五、当堂检测

（5分钟）

提示：国王的御厨里有两个罐子，一个是_______，一个是_____。铁罐看不起陶罐，经常______________。若干年以后，陶罐从废墟里挖出来依旧________，而铁罐却_________

看拼音写汉字。

jiāo xiū chǐ chǎo huāng sù

凉 朴

sǔn wā duī chén gōng jìng

坏

掘

积 灰

殿 干

傲 争 教师反思：

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：汪轩

审核：曹立娟 年级主任：高晓辉

编号：（24）

课题

24陶罐和铁罐

课型

新授第二课时

学习

1、我能懂得“不以己之长比他人之短”的含义，能正视自己的缺点，并且学着用发展变化的眼光正确的看待人和事物。

目标

2

、能够朗读中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，做到读流利、有感情。

3、分角色朗读课文。

4. 积累表现陶罐、铁罐神态和动作的词语。

导

学

流

程

教师复备

一、回顾课文内容，明确目标。

这篇课文主要写了什么内容？文中的主人公给你留下了什么印象？

学生们能够说出陶罐和铁罐给留二、自读自研

下的初步印象

1、我能一边读课文一边画出描写陶罐和铁罐神态和动作的词语。

陶罐：

上课我发现这部铁罐

分对大号学生来从这些关键词，我能体会到它们的品质，我来评价评价它们。

说有一些难度，所以在小组交流给陶罐很___________________铁罐很__________________________。

了学生充分的时2、我要试着再读读课文，把自己的体会读进去。

间。

三．交流展示。

（一）小组交流。A、组内生生发言。B、组长归纳总结。C、明确分工， 学生们通过找为集体展示做准备。在小组交流展示时，组长组织有序，而且确保每个人关键词基本能够都都参与。

树立正确的观点。

（二）、班内展示。在班级展示时组里尽量派选了大号。

（从评价中可看四

、拓展提升。

出喜欢谁以及原1、分角色朗读课文，也可以演一演。（1）我首先安排了三个小组分角色因）

朗读。（2）在朗读的基础上进行了表演。

2、通过学习，谈谈对“不以己之长比他人之短”的理解。不骄傲、汲取别因为学生们都了人的长处

解了陶罐和铁罐3、我想对陶罐说：_________________我想对铁罐说______________。我

的，所以表演的很想对自己说：

_____

_________ 成功。

学生们畅所欲言，能够正视对待陶罐和铁罐以及鼓励的话。通过这些学生

们也知道了自己以后的应该怎样做。

五、作业

通过仿写锻炼学小笔头：仿照铁罐与陶罐的的对话描写，请以“玫瑰和小草”为题，自己生语言运用的能也写一篇寓言故事吧。

力

教师反思：