习作ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地七》教学设计【教学目标】１、在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。２、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。３、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。４、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。５、

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-31 00:06:00

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学校：独山县影山镇友芝中心小学

习作ppt配套的教学设计方案

未知

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关键词：习作ppt配套的教学设计方案

正文

《语文园地七》教学设计

【教学目标】

１、在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。

２、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。

３、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。

４、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。

５、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。

【教学重点】

教学目标１、２、３、４。

【教学难点】

教学目标１和３。

【教学课时】

四课时。

【教学过程】

第二课时

习作

一、引入

1.最近，你有没有特别想说的话？特别想写的内容？

（指名说，引导，景、物、人、事、想象）

2.你为什么特别想说，特别想写？

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今天，就请你把最想说，最想写的内容写下来。

二、教师引导、指导

1.根据课件及景物图片引导学生作句、段描写（生自由说）

2.观察人（本班学生刘光宜）物外貌描写、物（校园里就地采摘来的一束月季花）形状片段描写（师引导生说）。

3.请你根据自己想说，想写的内容想一想，你选择什么做题目（指名说）。

4．你想写些什么内容，为什么？（指名说），谁来补充？

（怎样才能把想说、想写的写具体）

三、练写、评价

１．就请同学们选择自己喜欢的内容写自己想写的，注意写时把内容写具体，把句子写通顺，把字写工整。

（生练写，师巡视指导）

2.谁想把自己写的读给大家听一听？其他同学注意听，并说说自己的体会。

（内容、句子）

四、修改交流

1.请同学们运用刚才的方法，在二个小组中交流自己的小习作，注意要一一个读一个听，读后一起找出习作中的错字改正，把句子写通顺，并进行内容、句子的评价。

（小组交流、讨论）

2.请各位同学根据刚才同学们提出的意见进行修改。

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五、展示

（优秀例文通读，并说一说好在哪里？）

教师：刘玉勇

影山友芝小学翁台分校 2018.5.29

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关于本教案的常见问题

Q：习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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