2 七子之歌(节选)教案教学设计

教案设计

课题

2、七子之歌

教

时

主备人

第1课时

邵岩岩

知识目标：有感情地朗读课文。学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法，体会场面描写的精彩，学习过渡句的写法。

学习

能力目标：培养学生的朗读能力、品词析句的能力及想象能力。指导学生通过反目标

复的朗读，想象开国大典的盛况，培养学生朗读能力。

情感目标：理解课文内容，了解人们激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。

学习

。学习字词，感受诗歌所包含的思想感情。

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

1、今天，咱们一起听一首歌——《七子之歌》。

2、听了这首歌，你想到了什么？

3、这是澳门回归祖国之前的一首歌，这优美的音乐，这优美的音乐，这深沉的情感，把我们带到了歌中描绘的境界，你明白歌曲中蕴涵的内容和情感吗？我们仿佛听到，澳门在呼唤祖国母亲，在呼唤回归。你知道吗，这首歌的歌词并非为了1999年迎接澳门回归而作，它在1925年就诞生了。

4、今天我们就一起来学习这首诗歌——《七子之歌》。

这首诗歌的名字来源于诗经中的一首诗，表达儿子对母亲抚育劳苦的感情和怀念

。



、这首诗作者是谁呢？（闻一多）

简介作者闻一多。由学生根据搜集的有关资料来介绍。

1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲身经历美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为同胞所受的侮辱而愤怒。他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。

2、交流对于题目的理解。“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。

3、教师范读诗歌。

4、自由读诗歌，读准生字读音。边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，练习上下文或查字典理解词语。也可以先读课后生字表中的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

5、同桌互相听读诗歌，将诗歌读准读通，交流对课文中词语的理解。

6、指名读生字“澳、虏、豹、膏”，组词：澳门、俘虏、孢子、脂膏

7、指名读诗歌，注意读准“襁褓、啖、号啕、狞恶”的字音。

8襁褓：包裹婴儿的被子和带子。

狞恶：（面目）凶恶。

号啕：形容大声哭。

9、写字指导：“港”字左窄右宽，倒数第二笔是横，不是横折钩；“豹”的第四笔是撇，字体左右均匀、交流诗歌中不理解的词语。

再读诗歌，读流利，概括主要内容。

1、将生字放回到课文中，读一读诗句。

2、用自己的话概括课文的主要内容。（进行一些概括方法的提示）

合作3、用自己喜欢的方式自由读课文。

学习

4、学生就课文质疑。

如：这首诗在什么背景下写的?....... 5齐声朗读全诗。

小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习生字词语的理解掌握情况，并评价。

3、组内交流课后二题：说说对于“七子”的理解。。

展示4、展示交流：第一、二、三组展示词语理解掌握的内容。第四、提升

五、六组展示朗读好的诗句。

5、评价加星。

1、我会多音字。

háo( ) è ( ) 号 恶 wù( ) hào( ) ě ( ) 拓展2、我会近义词

应用

保管—— 险要—— 狞恶—— 3、写出带点词语的意思。

（1）我离开你的襁褓太久了，母亲！ （ ）

（2）啖着我的骨肉嗍着我的脂膏

板书设计

2、七子之歌

澳门

作者：闻一多

饱受欺凌

渴望回归

香港