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简易方程整理与复习第一课时教学内容：教科书第18～19页“回顾与整理”、“练习与应用”的1～6题。教学目标： 1．把本单元的等式、方程的含义及其关系，等式性质（1）（2）与解方程的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方程的方法。2．提高学生解方程的正确率和速度。3．在问题解决的过程中
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- 2018-05-02 16:55:00
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- 学校：灵山县第二小学
11.整理与练习教案评析
未知
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关键词：11.整理与练习教案评析
正文
简易方程整理与复习第一课时
教学内容：教科书第18～19页“回顾与整理”、“练习与应用”的1～6题。
教学目标： 1．把本单元的等式、方程的含义及其关系，等式性质（1）（2）与解方程的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方程的方法。
2．提高学生解方程的正确率和速度。
3．在问题解决的过程中，提高学生学习的能力，培养学生主动学习的习惯。 教学重点: 理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。
教学难点：
掌握解方程的方法。 教学过程：
一、
回顾与反思
1．谈话：我们班共有70人，今天有2人请假，到了多少人怎么列式？要是请假x人，今天到了65人怎么列方程式？这道方程的解是多少？解方程就是我们第一单元“简易方程”的内容。打开课本看看这一单元中例1至例6我们学习了哪些内容？
学生口答学过的内容，并根据回答板书。
师：在课前已经布置了同学们对知识点进行了整理，将你整理的内容在小组里面交流。
2.学生汇报整理内容并展示。
⑴
方程：含有未知数的等式叫做方程。
⑵
等式的性质：
①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
②
等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。
⑶
解方程：求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。
师追问：等式与方程有什么关系？学习等式的性质有什么用？解方程除了可以利用等式的性质还可以怎样解？
3.师：说到解方程，我们可以将方程分成哪几类？你能列举出1~2道算式吗？每一类的方程怎样解？各需要注意些什么？
明确方程可以分成一步方程、两步方程、三步方程。一步方程可以直接在方程等号两边同时加、减、乘或除以同一个数使等号左边只剩下x；两步方程可以把几乘x看作一个数，再按照一步方程计算；三步方程遇到能先计算的先计算，再按照两步方程解方程。
每一类选1道方程解，其中一道并检验。并让学生解答并说说形如15÷x=3，56-x=40，x+7-9=34的方程如何解。引导学生在解当x为减数或除数的方程时，利用减法或除法的关系式解方程更简便。
4.展示部分学生的优秀知识整理。
5.展示多种方法整理：思维导图，网络结构图，表格整理
二、练习与应用
1.判断题。
（1）等式就是方程，方程就是等式。
（
）
（2）15÷b,6n<3.6这些都不是方程。 （ ）
（3）x=5是方程。
（
）
（4）等式两边同时乘或除以一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。（
）
2.解决实际问题。
（1）学校印制画册一共用去2240元，画册的印刷费是3.6元/本，其余费用是800元。学校印制了多少本画册？
（2）三个连续的奇数和是33，这三个数分别是多少？
三、总结延伸
本节课你有什么收获？还有什么疑问？
四、课堂小检测。
1.解方程，带※的要检验。
34.2-0.6x=0
※2x-5=25
8x-5x=27
18×2+3x=60 2.
列方程秋表中未知数的值。
物品名称
练习本
钢笔
五、板书设计
简易方程整理与复习（第一课时）
等式与方程
解方程
简易方程整理与复习
等式性质
单价
X元
8.6元
数量
50本
Y支
总价
25元
43元
文档信息
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