4.1 游园不值教案教学设计是什么类型的资料？

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4.1 游园不值教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：4.1 游园不值教案教学设计

正文

4 古诗二首

【教学目标】

知识与技能目标：

1．正确认读本课的五个生字，掌握九个要求会写的生字。 2．能结合语言环境或借助工具书理解“不值”、“应”、“屐齿”、“小扣”、“柴扉”、“胜日”、“泗水滨”、“等闲”等词语的意思。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。培养学生的阅读体验能力和想象能力。

情感态度与价值观目标：

借助诗句激励学生捕捉生活中的景像，培养他们对大自然的热爱之情。

【教学重难点】

入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。培养学生的阅读体验能力和想象能力。

【教学课时】

两课时

第一课时

【课时目标】

1、熟读两首诗，读准字音。

2、品读《游园不值》，感悟诗的意境。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、激发兴趣导入新课

师：同学们，春回大地，我们读了春的诗歌，春的散文，今天我们来读一读关于春的古诗，在以前你读过的诗中，还记得哪一首诗描写春天的景色？给大家背一背。（学生背诵）

师：今天我们还要学习两首描写春天的古诗《游园不值》、《春日》

二、师范读古诗。

三、自学古诗《游园不值》，感悟诗情。

1、学生读诗。

2、解诗题。诗题“游园不值”用我们现在的话说就是——想到朋友的花园去游玩，但没有遇上他。

3、解诗句。

（1）请大家读一读诗句，对哪些字词还不明白。

（2）学生质疑，根据学生发问和回答，课件出示难解字词意思，让学生板书（看注释、查字典、联系上下文等）。

（3）以四人小组合作的形式讨论诗句的意思。

（4）你学懂了哪一句，向大家汇报一下。

根据学生发言进行补充纠正（连字词意思、看插图等）。

（5）把整首诗的意思连起来说一说。

大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。

三、师生对话、品悟诗情。

1、体会“一枝”的妙处。游园心切的叶绍翁只看到了一枝红杏，这枝红杏给他带来了什么？一枝红杏就说带来了满园春色，那么数枝、百枝、千枝不是更能代表满园春色吗？

2、展示满园春色。诗人善于发现春天、欣赏春天，能从一枝红杏就感受到春天的气息，想像到春色满园，谈谈你想象的满园春色。

有柳树和各种美丽的花；有蝴蝶、蜜蜂；有浓郁的花香等。

3、读好后两句。这枝红杏还带给了吃闭门羹的叶绍翁什么？找到表现他惊喜心情的诗句，读出他的这份惊喜。

指名学生对比读，从语调、语速、表情角度进行指导。

4、读全诗。读出从失望到惊喜的心情变化。

【课堂作业新设计】

背诵古诗。

资料摘要

4.1 游园不值教案教学设计

4.1 游园不值教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：4.1 游园不值教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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