2.两位数加整十数、一位数（不进位）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加减两位数（不进位不退位）—苏教版一下数学新教材教案课题目的要求两位数加减两位数（不进位不退位）1、让学生经历笔算两位数加减两位数计算方法的过程，理解笔算时数位对齐，从个位算起的算理，并学会正确计算。2、在解决问题的过程中体验数学与生活的关系，进一步发展解决问题的策略，增强运用数学数学的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

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2018-05-31 00:06:00

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学校：叶县廉村镇实验学校

2.两位数加整十数、一位数（不进位）ppt配套的教案及板书设计

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2018-05-31 00:06:00

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关键词：2.两位数加整十数�…ppt配套的教案及板书设计

正文

两位数加减两位数（不进位不退位）

—苏教版一下数学新教材教案

课

题

目

的

要

求

两位数加减两位数（不进位不退位）

1、让学生经历笔算两位数加减两位数计算方法的过程，理解笔算时数位对齐，从个位算起的算理，并学会正确计算。2、在解决问题的过程中体验数学与生活的关系，进一步发展解决问题的策略，增强运用数学数学的意识。

重

点

难

点

教学重难点：初步掌握笔算加、减法的方法，明确相同的数位要对齐，并能正确列式计算。

教学具

实

验

课件、计数器、小棒。

教

学

过

程

一、复习

口算：

50+30

43+1

43+10

50-30

43-1

43-10

请学生口算时说说每题的计算过程。

提问：43+1时为什么要3与1相加?43-10时为什么要40-10？

指出：在进行加减法计算时，个位上的数要和个位上的数相加减，

十位上的数要和十位上的数相加减。二、新授 1、出示例题的插图，请学生观察，指名说说图意。

(1)提问：要求“两辆车上一共坐了多少人?”应怎样列式呢?(板书：43+31)

(2)怎样计算呢?我们先用小棒加加看。

学生摆：第一行摆4捆3根，第二行摆3捆1根。

指名一名学生演示摆小棒。

提问：你是怎样摆的?(捆对捆，根对根)为什么要这样摆?

教学随笔

教

学

过

程

(3)根据摆的小棒提问：1根要加在哪里?是几根?

4捆要加在哪里?是几捆?就是几十?43加31一共是多少?

(4)也可以用计数器说明算理。

(5)介绍：我们可以按加小棒、拨算珠的过程列出竖式笔算。

因为3根要和1根相加，4捆要和3捆相加，所以写竖式时，要注意个位和个位对齐，十位和十位对齐。

提问：列竖式要怎样列?为什么个位要和个位对齐，十位要和十位对齐?

(6)说明：计算时，要从个位加起，3根小棒和1棍小棒合起来是4根小棒，

竖式中个位上3加l等于几?6表示几个几?应写在什么数位上?

4捆加3捆是7捆，竖式中十位上4加3得几?表示示7个几?应写在什么数上?

43加31等于74，在横式等号后写74。

(7)小结：

刚才我们用竖式计算了43加31，在列竖式计算时，要个位和个位对齐，十位和十位对齐，进行加法笔算时，要从个位加起，最后不要忘记把横式填完整。

指名学生再完整地口述笔算过程，并口答。

2．练习。试一试：用竖式计算67-34。

(1)学生练习，指名板演。

请学生们试着笔算，完成在书上。

(2)说说笔算过程，集体订正。

3、讨论：用竖式计算时要注意什么？

得出：列竖式计算减法时与列竖式计算加法一样，要个位与个位对齐，十位与十位对齐。

三、巩固练习。

1、想想做做1。

学生独立完成，同桌交流计算过程。

教

学

过

程

教学随笔

指名板演，请学生们说说笔算的过程。

2、想想做做第2题上面一排。

(1)学生练习，指名板演。

(2)说说笔算过程。

(3)小结：笔算减法时要注意什么? 3、判断：想想做做3。下面的计算对吗？把不对的改正。

4、想想做做4、5。

学生独立完成。评讲时说说是怎样想的。

四、全课小结

今天你又学到了什么新的本领呢？（学生自由发言）

四、作业。

想想做做2的下面一排。

关于本教案的常见问题

Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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