12. 伙伴教案和学案内容

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

三

教学内容

科目

语文

设计人

张玲

12.伙伴

领导签字

共（2 ）课时

1.知识与技能：正确认读本课十三个生字，认识其中的多音字“教”，教

学

目

标

正确书写八个生字。

2.体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

3.引导学生在朗读课文的过程中感受祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。

教学引导学生在朗读课文的过程中感受祖国的伟大，激发学生对祖国的重点

热爱。

教学

体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国难点

的情感。

教具多媒体课件

学具

12伙伴

马哈多

猎狗

乌鸦

用心去交

幸福开心

互相牵挂

互相关爱

互相帮助

书

设

计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

1

）课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

1、同学们，在生活中，我们都有自己的好伙伴，谁愿意说说你的伙伴是谁？为什么她是你的好伙伴？（找三到四人）（是啊，你的伙伴给予你无限的关爱）（是啊，正是因为你们彼此牵挂才能成为好伙伴）（生活中，他给了你很多帮助，所以你们能成为好伙伴）（因为彼此的关心，使你们成了最好的伙伴）

2、小结：说的真好！因为你们彼此关心、牵挂，帮助，才让你们成为了真正的伙伴。

3、大家所说都是和大家一样的小朋友，是自己的同类。那你认为人与动物，动物与动物也能成为好朋友吗？接下来，就让我们一起走进课文，读读这类伙伴之间不寻常的故事。

教学附记

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、伙伴指的是谁？

2、它们关系还不好？

3、它们是怎么成为伙伴的呢？

4、它们会不会吵架？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：（题目内容要紧扣教学目标，重点难点。）

1.下面请大家打开书63页，自由读文，注意把字音读准确，语句读通顺，遇到难读的句子多读几遍。

2.课文中谁是谁的伙伴？他们各自为自己的伙伴做了什么? 3.第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，——帮他养伤”，你感受到了什么？

4.从哪体会到它们的深厚友谊的呢？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1、交流自探成果。

2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

2.（1）马哈多和猎狗是好伙伴，猎狗帮助马哈多巡逻，

（你真是个会读书的孩子）

（2）猎狗丢了的时候，马哈多很担心。

（3）马哈多和猎狗与乌鸦是好朋友，他们帮助乌鸦治疗伤口；乌鸦与猎狗是好朋友，在猎狗掉到井里时乌鸦帮他叼肉吃. 3.正因为对伙伴的细心照顾，才使他们成为了好伙伴。

4.（1）生如果回答到第四自然段（因为我读出了马哈多对猎狗的担心）

师：你真是个会读书的孩子，是啊，这样的牵挂让马哈多吃不下饭睡不着觉，那么这一段应该用怎样的感情来读呢？（伤心）谁能够为大家读一读？（指1名朗读较好的学生读）听完你们的朗读，老师真的感受到了马哈多对猎狗的担心，马哈多如此的担心猎狗，此时他又在想些什么呢？（猎狗，你究竟在哪里呀？），你真是个善于思考的孩子，其实这里的究竟可以换成另外一个词语，并且保持句子意思不变，谁想到了？（到底）你真聪明，老师这还有一句话，请同学们看一看（出示幻灯片：“他要去看个究竟?”,这里的究竟是什么意思？（清楚明白）也就是说同一个究竟在两句话中的意思是不同的，像这样具有两个或两个以上不同意思的词语叫多义词，生活中我们会经常遇到，想分辨他们很容易，只要把他们放在句子中就会露出

原形了，要做一名有心人，平时读书时能够认真观察用心思考。

（2）马哈多对自己的朋友如此的牵挂着，乌鸦又是怎样表现的呢?（飞进飞出，焦急不安）乌鸦的心情怎样（焦急不安）焦急不安的心情该怎样读出来呢？自己试着在下面读一读，举手的孩子实在太多了，这样吧，我们来一场男女擂台赛，男生先读，女生-听完你们读书，老师觉得你们仿佛都变成了马哈多和乌鸦，正在为自己的伙伴担心。

（3）第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”说说你的感受？、是啊，乌鸦为救猎狗，在家与枯井间一趟又一趟的奔波着，他又累又饿，可是为了自己的好伙伴不被饿死，乌鸦不辞辛劳，一次一次的给他送食物，这真是患难见真情呀，看到如此感人的场面，马哈多怎样了？

（4）马哈多看着他的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。

师：此时的马哈多会想些什么呢？（多可爱的乌鸦，他对待朋友是多么的真诚啊！这就是伙伴，他们会在你遇到困难的时候无私地帮助你。）

这时的马哈多留下的是什么样的泪呢？感动的泪、激动的泪、高兴的泪、幸福的泪……是呀，

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

（可从字词句段篇等角度，围绕本课学习重难点编练习题。）

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

（三）课堂小结。