11.求两数相差多少的实际问题优质课教案推荐

求两数相差多少的实际问题

教学内容：

教科书第59的例题以及“试一试”和60页的“想想做做“第1～3题。

教学目标：

1. 通过具体操作和合理推理，探索发现一个数比另一个数多多少（或少多少），并理解用减法计算。

2. 能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

教学重点：：

学会用减法解答求两数相差多少的实际问题。

教学难点：

学会用减法解答求两数相差多少的实际问题，说出算式的数量关系。

教学准备：

课件、花片。

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课

师;同学们，还记得我们以前学过比高矮、比大小的游戏吗？今天这节课我们继续比一比，不仅要比出结果还要说出你是怎样比的，有信心吗？

1、

比大小（两本书）

2、

比长短

师：看，老师这还有两根不同颜色的纸条，你能比出哪个长吗？有什么好办法能帮助我们知道到底哪张纸条长呢？谁来比一比？

师：他是怎样比的？

生：红纸条和白纸条的一端对齐。

师：通过比较，你们发现了白纸条长，那么白纸条比红纸条长多少呢？谁想上来指一指？

师：现在老师把这部分剪下来（白比红多的部分），你知道这部分表示什么吗？

生：白纸条比红纸条多的部分。

小结：看来要比较两张纸条的长短，只要把他们的一端对齐比一比，不仅能看出哪根长，那根短，还能看出长多少，短多少。

二、自主探究

1．出示情境，呈现问题。

谈话：看到小朋友们在玩比一比的游戏，红红和明明也想玩一玩，我们一起去看看他们是怎样玩的。（出示图片）

提问：从图中你获得了哪些信息？

再问：根据这些信息，你能提出什么问题？（学生可能提出：他们一共抓了多少个花片？谁抓的花片多，多多少个？……）

指出：一共抓了多少个花片，我们已经会解答了。那么，怎样解决“谁抓的花片多，多多少个”呢？这就是我们接下来要探讨的问题。（揭示课题）

2．引导探究，解决问题。

提问：从画面上你能一眼看出红花片比蓝花片多多少个吗？

再问：你有什么办法，能一眼就看出红花片比蓝花片多多少个呢？请小朋友在小组里说一说你想怎样做，再用花片摆一摆，并说一说自己是怎样想的。

学生分组讨论，并在小组内活动。

交流：你们组是怎样摆的？怎样想的？（学生可能想到的方法有：数出两种花片的个数，再比一比；把两种花片排一排、比一比等）

分小组展示学生的学习成果，师生共同评价。

指名演示。

追问：能向大家介绍一下你是怎么排的吗？为什么要一个对着一个排？

小结：要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。

提问：如果现在红花片和蓝花片有很多，我们也用排一排、比一比的方法，方便吗？为什么？那怎么办呢？

指出：当花片的个数很多时，用排一排、比一比的方法就不方便了。我们还可以通过列式计算来解决这个问题。

讨论：怎样列式计算？说一说是怎么想的。

交流：求红花片比蓝花片多多少个，就是求什么？（就是求13个比8个多多少个，要求13个比8个多多少个，就要从13个里去掉8个。）

根据学生回答，板书：13 －

8 = 5（个）。

让每个学生说说思考过程。全班口答。

提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？

小结：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个，这两种说法都是指红花片和蓝花片相差5个，所以可以用同一个算式来计算。

3. 游戏。

刚才我们研究了小红和小明抓花片的问题。你想玩这个游戏吗？（抓豆子）请两个小朋友合作，每人抓一次，再比一比，谁抓的多，多多少个。

交流：能向大家汇报一下你们抓的结果吗？（引导学生能用排一排、比一比的方法得到结果吗？（不能）再列式计算，并用两种方式表达比较的结果）

4. 教学“试一试”。

玩过了抓花片的游戏，小红和小明又去参加合唱队演出了。（出示“试一试”的情境图）

提问：你能给大家提一个数学问题吗？

怎样求“男生比女生少多少人”呢？

学生独立解答后，让学生说一说自己的想法。

追问：求“男生比女生少多少人”，就是求什么？（女生比男生多多少人）怎样列式计算？

小结：求“男生比女生少多少人”，就是求“女生比男生多多少人”，两个问题的问法不同，但表达的意思是一样的。你能再举出一些这样的例子吗？（比高矮、比年龄）

三、巩固练习

谈话：今天小动物们正在开运动会，小朋友想不想看一看？

1、

出示“想想做做”第1题：小猴和小熊正在进行“摘玉米”比赛呢！谁能把这幅图的意思说一说？

学生说图意，在课本上列式解答。

提问：你是怎样算的？为什么这样算？

2、

出示“想想做做”第2题：接下来是什么比赛呢？请小朋友先看图，再说一说知道了什么？要解决的问题是什么？

学生列式解答，教师提问：根据求出的“小兔比小熊多多少下”，你还知道什么？

3、

出示老师和学生的身高,让学生根据数字提出问题，再独立列式计算。

4、

四、全课总结

在生活中，谁比谁多(或少)的问题非常多。课后，请同学们到生活中找一找，如果找到了这类问题，先自己解决，再说给爸爸妈妈听。