1.两位数加一位数（进位）优秀教学设计｜教案在线预览

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新苏教版一年级下册数学《两位数加一位数进位》教学设计两位数加一位数的进位加法教学内容：教科书第74、75页教学目标：1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。3、培养学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-04-18 20:57:00

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学校：滁州市第一小学

1.两位数加一位数（进位）优秀教学设计

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2018-04-18 20:57:00

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关键词：1.两位数加一位数�…优秀教学设计

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新苏教版一年级下册数学《两位数加一位数进位》教学设计

两位数加一位数的进位加法

教学内容：教科书第74、75页

教学目标：

1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：掌握两位数加一位数进位加的口算方法

教学难点：理解两位数加一位数进位加的算理

教学准备：课件、小棒

教学过程：

一、复习铺垫

1.想想填填

2.口算

6+8=

32+10=

20+40=

56+30= 42+7=

5+23=

9+4=

24+5= 二、创设情境，设疑引入

1．出示图：星期天，小明、小亮和小红来到野外玩耍，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

三、合作学习，探索新知

教学例1：

学生根据图中条件提问。

出示问题

<1>小红和小明一共有多少张？

<2>小亮和小红一共有多少张？

<3>小明和小亮一共有多少张？

解答问题

问题1.学生口答。

问题2.①学生先列式，教师板书算式24+6=？；

②学生思考如何计算？

板书： 24 + 6 = 30

∧

20 4

小组讨论：6+4满10，该怎么办？

③交流汇报：先算什么，再算什么？

④师生小结。两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办？

问题3. ①学生先列式，教师板书算式；

②学生思考如何计算？

③交流汇报：先算什么，再算什么？

④师生小结。可能会出现以下几种算法：

（1）2 4 + 9 = 33 ∧

20 4 13

（2）2 4 + 9 = 33

∧

23 1

（3）2 4 + 9 = 33 ∧

3 21 30

（4）2 4 + 9 = 33 ∧

6 3 ４、优选方法

小组讨论；以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？

5.比较、归纳，揭示课题并板书

想一想：今天学习的计算和前面学习的计算有什么不同？

四、巩固练习

1.想想做做”第1题：看图列式并计算

（1）学生独立填一填、算一算。

（2）集体交流：算的过程。

2.第2题

（1）学生独立做。

（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？

（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？

（4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。

3.补充题口算

4.想想做做第4题

学生先独立解答，再交流汇报。

五、课堂总结

这节课你学会了什么？

板书设计

两位数加一位数的进位加法

24 + 6 = 30

24 + 9 = 33 ∧ ∧

20 4 10

20 4

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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