12 济南的冬天教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

第一课时一、引入让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象，再用老舍赞美之词引入。二、简介老舍现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。本文是一篇写景抒情散文。三、正字音响晴：很晴朗，晴朗无云。响亮：很明亮。慈善：温和，合乎人心意。秀气：美

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 济南的冬天

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学校：栾城区赵家庄完全小学

12 济南的冬天教学设计(第一课时)

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关键词：12 济南的冬天教学设计(第一课时)

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第一课时

一、引入

让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象，再用老舍赞美之词引入。

二、简介老舍

现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。本文是一篇写景抒情散文。

三、正字音

响晴：很晴朗，晴朗无云。

响亮：很明亮。

慈善：温和，合乎人心意。

秀气：美丽而柔弱。

空灵：灵活而不可捉摸。

四、分析课文

1、作者从哪几方面写济南冬天？

——先写异地之冬与济南的冬天对比（天气），再写冬天的济南（济南冬天的山和水），写山分别写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山。

2、济南冬天的特点是什么？

——（无风声、无雾响晴、温情）

3、分析对比作用。（三种感受之对比）

——突出济南冬天的温情，“宝地”表达爱济南的感情。

4、朗读分析第2段，写阳光朗照下的山及自己对山的感受。

——济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖，作者用“晒、睡、醒”、“小摇篮”为比喻写出小山特别可爱，充满温情。注意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的，并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境。

5、怎样描写人们的感受。

——不仅描绘笑容，而且突出心理活动。（含笑、冬天慈善）

6、朗读分析第3段薄雪覆盖的小山，妙在哪里？

——作者按空间顺序描绘，用了系列比喻、拟人，把各处细部雪的光、色、态一一展现出来，有层次地写出秀美景色和娇美情态。

7、用什么修辞手法写雪后山景？

——顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光，“带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、露”动词准确生动。

8、朗读，注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读。

关于本教案的常见问题

Q：12 济南的冬天教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 济南的冬天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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