2.认识大于1元的人民币教学设计模板｜教案在线预览

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认识大于1元的人民币灵山县佛子镇清湖小学张安永教学内容：苏教版实验教科书一年级下册第68--69页，例3，“想想做做”第1—6题。教学目标：1、认识1元以上的人民币，初步体验购物的过程。２、会进行简单的人民币的计算。体会人民币与日常生活的密切联系。3、在活动中培养思维的灵活性，与他人合作

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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学校：灵山县佛子镇清湖小学

2.认识大于1元的人民币教学设计模板

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认识大于1元的人民币

灵山县佛子镇清湖小学张安永

教学内容：

苏教版实验教科书一年级下册第68--69页，例3，“想想做做”第1—6题。

教学目标：

1、认识1元以上的人民币，初步体验购物的过程。

２、会进行简单的人民币的计算。体会人民币与日常生活的密切联系。

3、在活动中培养思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣

教学重点：认识大于1元的人民币。

教学难点：付币、换币的策略。

教学准备：

模拟的2元、5元、10元、20元、50元、100元人民币若干张。

教学过程：

一、导入新课

上一节课我们认识1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）二、新授

1、教学例题：

（1)出示例题图提问，你认识这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

（2)老师介绍一些有关人民币的知识。

①认识100元人民币

正面：***头像

背面：人民大会堂

②认识50元人民币

正面：***头像

背面：布达拉宫

③认识20元人民币

正面：***头像

背面：桂林山水

④认识10元人民币

正面：***头像

背面：长江三峡

⑤认识5元人民币

正面：***头像

背面：泰山图

人民币正面左上角印的是国徽，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

（3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

三、智慧大闯关。

（1）第一关：人民币，我会选。

完成“想想做做”1，学生独立完成，指名学生说说是怎么想的？

（2）第二关：人民币，我会算。

完成“想想做做”2，先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

（3）第三关：人民币，我会换。

完成“想想做做”3，学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

（4）第四关：人民币，我会付。

①完成“想想

做做”4。先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说买一个计算器和一台收音机，一共要多少元是怎么算的？

一个计算器比一台收音机便宜多少元？你是怎样想的？

②完成“想想

做做”5。

出示第5题，说说图上画了什么？

提问：

如果小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张10元？你是怎么想的？（最多5张10元币）

付了55元，找回2元，一个足球多少元？

②完成“想想

做做”6。先指名说一说题意，然后独立做题，指名说说买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？

买一把铅笔刀，付出1元，应该找回几角？

你还能提出什么问题？

四、课堂总结

。

这节课你学习了什么，有什么收获？

板书设计：认识人民币

（出示人民币）5元

元 20元元 100元

10 50

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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