1 少年闰土教学实录及点评

课题

1、少年闰土

主备人

张旭珍

执教者

课时

统计

教学过程（主要环节）

集体备课

一、情引释题

出示插图，教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

1、初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）

2、这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！

二、自学初读

1、同学们想不想更加全面地了解他？现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着写什么，然后写什么，最后又写了什么。

2、学生默读课文。

3、检查生字新词。

（1）出示生字，指名读，并口头组词。

闰

胯

匾

獾

俐

汛

秕

方法：带拼音读——去拼音读——指名领读——齐读

——开火车读

（2）、解释词语（联系上下文或查字典）

无端

素不知道

稀奇

无缘无故

单知道

（3）、指名学生读课文，理清课文内容。

（板书：回忆—初识—相处—离别）

三、交流感悟

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

1/1 1 学习

目标

1、通过自主读文认识本课7个生字，会写7个生字。多种方法理解词语，正确流利地朗读课文。2、多种形式读文，理清文章的脉络，体会“我”与闰土的友谊。3、学会快速读文，积累词语。

正确流利地读文，学会会认字会写字

正确读文，了解课文内容，理清文章脉络。

词语卡片

重点

难点

教具

学具

个性

修订

1、课文是怎样描写闰土外貌的？画出相关的句子，读一读。

方法:学生自由快速读课文，找一找，做记号；再由四人小组长组织，进行组内交流：全班反馈，明确闰土的特点：

闰土是一个淳朴活泼的孩子。

2、指名段读课文，其他同学思考：在文中给你印象最深，最感兴趣的是什么？为什呢？

方法：指名同学读课文，其他同学仔细听，认真思考。

3、集体交流。

4、这四部分中，哪部分写得最详细？（相处）

5、我们先来学“相处”这一部分。朋友在一起，总有说不完的话，聊不完的事。现在请同学们先把闰土和“我”的对话找出来，读一读，读准字音，读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。

要求：读准字音，读通句子。

方法：

学生自由找画——自读感兴趣的段落——小组内交流。

6、集体交流

学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。

喜欢相同内容的同学可做补充

说完一件事，教师指导全体学生朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听同学汇报，适时引导、提问。

四、

教师小结：闰土是一个淳朴活泼，健康可爱的孩子。

五、练习检测

1、组词：跨（

）

膊（

）

伶（

）

胯（

）

缚（

）

怜（

）

2、理解词语：无端

单知道

素不知道

3、抄写第一自然段。

六、作业：熟读课文，画出不懂得的问题。

1、少年闰土

板

生字：闰

胯

匾

獾

俐

汛

书

设

脉络：回忆——初识——相处——离别

计

闰土：淳朴

活泼

热情

可爱

教学反思