7.列两步计算方程解决实际问题练习教案设计｜教案在线预览

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列方两步方程解决实际问题练习教学目标：1、通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，会解形如ax±b=c的方程，加深对有关方程解法的理解和掌握。2、进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、

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所属课文：7.列两步计算方程解决实际问题练习

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2018-06-10 20:43:00

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学校：秋扒乡中心小学

7.列两步计算方程解决实际问题练习教案设计

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2018-06-10 20:43:00

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关键词：7.列两步计算方程�…教案设计

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列方两步方程解决实际问题练习

教学目标：

1、通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，会解形如ax±b=c的方程，加深对有关方程解法的理解和掌握。

2、进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。

教学过程：

一、揭示课题：

上节课，我们学会了运用等式的性质解一些稍复杂的方程。这节课，我们要通过练习，进一步加深对有关方程解法的理解，提高我们分析数量关系和列方程解决实际问题能力。

二、巩固练习：

1、第9题

（1）出示：13x+65=169

2.3x－1.02=0.36 让学生独立完成，指名学生板演。

集体校对时，提醒学生要自觉检验。并说说以后遇到像这样的方程一般可以怎样解。

（2）做其余各题

学生独立完成，指名学生板演，评议纠正。

2、第10题

（1）说说两题中的x分别表示哪个数量。

（2）找出每题中数量之间的相等关系。第1题如果有困难，教师可提醒学生回忆三角形的面积计算公式。

（3）学生解答，指名板演。交流时，还要注意学生的解题格式（不要设未知量）

3、第11题

出示题目，找出数量之间的相等关系说一说。问：你会列方程解答吗？口头说说。

4、第12题

出示题目，教师通过画简单示意图帮助学生理解题意。再让学生说说数量之间的相等关系。并口头列方程。

5、第13题

（1）出示题目。学生读题后说说题目要我们求什么。

（2）问：你会解答吗？可以让同桌互相说说自己的想法。

在全班交流时，教师适时提醒学生：像这样的题要用不同的字母来分别表示小亮出生时的身高和体重。可以用x表示小亮出生时的身高，用y来表示小亮出生时的体重。

（3）学生解答，指名板演。集体评讲。

三、联系生活，运用知识

1、第14题

投影出示题中的发票，让学生说说了解到了哪些信息。

问：你有办法算出墨水的单价吗？

学生独立尝试。集体交流，注意不同的方法。（方程和算术方法）

2、第15题。

（1）出示温度计，教师简单介绍：我国测量温度常用℃（摄氏度）作单位，有时还使用（华氏度）作单位。华氏温度和摄氏温度可以用下面的公式进行换算：（教师出示公式，学生齐读）

华氏温度＝摄氏温度×1.8＋32 （2）问：如果温度计测出的温度是86℉,相当于多少℃? 出示问题，让学生读一读。

（3）问：你会用学到的知识解决这个问题吗？

让学生尝试解答，指名板演。集体交流。

四、总结

五、作业

练习二第11、12、13题。

关于本教案的常见问题

Q：7.列两步计算方程解决实际问题练习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.列两步计算方程解决实际问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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