11 指尖的世界名师教学视频（文字实录）

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计

一、教学目标

1.会认2个字，会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

二、教学重点

1.掌握难认、难写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

三、教学难点

理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

四、教学准备

1

视频资料、图片、课件等。

教学过程

（一）、创设情境，导入新课

（白板展示盲童的视频资料）

1.师：有这样一群孩子，他们因为某些原因，永远告别了光明与色彩，一生笼罩在黑暗中。（教师一边叙述一边播放有关盲童的视频资料）

他们原本以为自己的生活永远也不再有希望，但是善良的人们为他们营造了一个美好的环境，带他们在“指尖的世界”里重新找到希望。

板书课题：指尖的世界（学生齐读课题）

(二)、初读课文，感知内容

1、师：昨天老师已经安排大家预习了这一课，下面先找几名同学

汇报一下字词的学习情况（白板展示:读生字组词，解词）

2、接下来找几名同学读课文，其他同学边听边思考，这一课主要写的是什么？（概括主要内容）（白板）

三、品读课文，走近“指尖的世界”

1、接下来，我们就以小组为单位，按照昨天布置的学习任务进行研读，组长一定要把小组成员的汇报内容和顺序安排好。研读的时候，要侧重以下几个方面：（白板出示：研读指南）

（1）含义深刻的词语或句子。

2

（2）值得学习的写作方法。

（3）最打动你的生活场景，结合自己的理解谈体会。

2、小组研讨

3、分组汇报研读情况

一组：研读一二三自然段

（汇报完，问还有没有补充）刚才一组研读的内容，就是文章的第一部分，谁来概括一下，这部分主要写的是什么？

二组：研读四五六自然段

三组：研读七八九自然段

四组：研读十、十一、十二、自然段

五组：研读十三、十四自然段（互动）

师：2至5组汇报的是文章的第二部分，想一想，这部分写的是什么？谁来给大家概括一下？其他同学有没有补充？

六组：研读十五、十六自然段（互动）

4、质疑：文中哪些地方你还不理解？或者你还想知道什么？

（教师呈现课文第三段的内容带着学生理解“善良的人们”和“美好的心灵”）

问题：你觉得，善良的人们，除了给盲孩子提供了好的环境，给予他们生活的帮助，还给了他们哪些更宝贵的东西？

四、升华主题

拓展延伸

1、理解课题：课题是“指尖的世界”，现在你如何理解？

盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直接感知事物、生活的方式

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就是触摸。通过双手读书学习，弹琴画画，所以对他们来说，世界就在他们的指尖上。

2、谈感受：读了这篇课文，你想到了什么？有什么想说的？

生一：学完这一课，我才觉得，拥有健康是多么幸福的一件事，我们要格外珍惜。

生二：我想说，我要向盲孩子学习，自信乐观的面对学习和生活。

生三：我想说的是，爱的世界里没有残疾，我们每个人都应该多一些爱心，把更多的爱献给那些有残疾的人。

五、教师总结

同学们说得真好，学完这一课，我们要深深地记住：只要对生活充满信心，并为之努力，每个人都能实现自己的梦想。

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