6 雨后教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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6雨后主备人：苑敬伟第一课时一、项目目标：1、有感情地朗读课文并熟读成诵，学会亲近自然，享受用爱营造和谐。2、培养学生捕捉与提炼信息的能力，并结合阅读生活经历等展开相关、相似的想象。二、项目素材：《雨后》三、课时安排：1课时四：教学过程：1、检测二类字，扫除字词障碍。学生领读、全班齐读和小组内开

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 雨后

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2018-06-01 08:44:00

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学校：石家庄外国语小学

6 雨后教学设计(第一课时)

未知

2018-06-01 08:44:00

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关键词：6 雨后教学设计(第一课时)

正文

6雨后

主备人：苑敬伟

第一课时

一、项目目标：

1、有感情地朗读课文并熟读成诵，学会亲近自然，享受用爱营造和谐。

2、培养学生捕捉与提炼信息的能力，并结合阅读生活经历等展开相关、相似

的想象。

二、项目素材：《雨后》

三、课时安排：1课时

四：教学过程：

1、检测二类字，扫除字词障碍。

学生领读、全班齐读和小组内开火车朗读的形式检查学生的认读情况。

教师重点指导：

“

滑

倒

”，“倒”是多音字，倒车的读音是四声。

“

嘴

唇

”都是口字旁，和口有关系。

2、指导朗读，理解课文大意。

（1）、播放课件，学生跟读，学生初步感知课文内容。

（2）、找出孩子们的动作、神态、语言，在书中画下来。

小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，

紧紧地跟在泥裤子后面。

她咬着唇儿，

提着裙儿，

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！

（3）、提问：文中的“泥裤子”指的是谁？妹妹跟在小哥哥后面跑，心里的想法是什么？

(4)、雨后的小哥哥和小妹妹玩的那样的开心。雨给你带来过什么呢?和同学们说

一说吧。

小游戏：朗读PK赛

一个大组选出一名代表读自己最喜欢的一个小节，三名选手进行pk，获胜的大组可以得到积分的奖励。

3、

好习惯培养：

倾听：如果是站在座位上发言，其他人做到不扭头，用耳朵仔细听。

表达：学会控制音量：组内音2级，全班交流3级音量。

雨后

主备人：苑敬伟

第二课时

一、项目目标：

1、掌握6个一类字的规范书写。

2、认识示字旁的书写，并能够规范书写带有示字旁的生字。区别形

近字“题”和“

提”。

3、把字写好看。

二、项目素材：《雨后》

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

1、掌握6个一类字，（读音、笔顺、结构、部首、组词），并进行重点指导。

教师重点指导：

“神”是左右结构，示字旁，左窄右宽，注意左边是一个点。

“题”和“

提”是形近字，区分偏旁进行记忆。

2、形近字辨析

题（

）

提（

）

他（

）着一桶水。

做（

）时要细心。

3、把字写好看

书写指导：

1、写字时头正，肩平，身体正，脚放稳，心要静。

2、眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。

（课上留充足的时间让学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）

关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6 雨后教学设计(第一课时)