4.练习十二ppt课件教学实录

栾川县第二实验小学集体备课教案

课

题

教

材

分

析

练习十二

课

时

第一课时

主备人

这部分内容可以分为连个层次，第一层次是第1~10题，主要是两位数减一位数退位减的口算的巩固练习。第二个层次是第11~15题，主要是两位数减一位数口算与两位数加一位数口算的混合练习。

1.使学生，熟练掌握两位数减一位数的退位减法。

2.通过练习，使学生进一步体会100以内两位数减一位数的退位减法的算理，体会其实际意义。

3.培养学生自主探究的能力。

教

学

目

标

教

学

熟练掌握两位数减一位数的退位减法。

重

点

教

学

.培养学生自主探究的能力。

难

点

教

学

多媒体。

准

备

教

学

过

程

一、复习口算，导入新课。

1、口算：

36-8=

83-2=

37+40=

32+4=

25-7=

36-8=

67-9=

62-9=

51-9=

84-6=

80-6=

60-2=

直接说得数，并指名说一说36-8、67-9的计算过程。

2.导入新课：

师：上一节我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。

二、运用新知，巩固练习。

1．完成“练习十一”第一题。

43-3=

70-5=

24-8= 43-5=

70-7=

34-8= 43-9=

70-9=

36-8=

（让学生独立完成计算后，然后全班反馈，反馈是体会其中的函数思想。）

2.完成“练习十一”的第2题。

（此题可以同桌之间合作完成，游戏时一人说数一人计算，谁的正确率高谁就获胜。）

3.完成“练习十一”的第3题。算一算，比一比。

63-5=

86-6=

53-4= 63-50=

80-6=

54-3= （学生独立完成后，集体交流，通过计算和比较，提高学生100以内口算减法的能力。）

4.完成“练习十一”的第4题。括号里那一个得数对，把对的圈出来。

45-8

（37

，47

）

92-9 （2

，83

）

84-7

（14

，77

）

37-6 （21 ，31

）

（1.）老师说明题意。

（2.）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数错在哪里。

5.完成“练习十一”的第5题。

35-7=

51-2=

27-8=

42-3=

62-20=

61-4=

98-9=

74-6=

80-7=

（1.）学生用2分半的时间独立完成。

（2.）全班交流，在交流时，指名说说是怎么算的？

（3.）统计正确率，了解错题情况，及时订正。

三、课堂总结。

四、布置作业。

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

感

悟

练习十二4 . 5题。

练

习

十

二

栾川县第二实验小学集体备课教案

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

练习十二

课

时

第二课时

主备人

这部分内容可以分为连个层次，第一层次是第1~10题，主要是两位数减一位数退位减的口算的巩固练习。第二个层次是第11~15题，主要是两位数减一位数口算与两位数加一位数口算的混合练习。

1.使学生继续巩固两位数减一位数的退位减法，运用减法解决实际问题。

2.通过填一填、比一比等实践活动，进一步理解退位的口算过程。培养学生的估算意识。

3.培养学生良好的思维习惯和解决实际问题的能力。

培养学生估算意识和运用减法解决实际问题的能力。

掌握估算方法和解决实际问题的能力。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

多媒体。

教

学

过

程

一、导入新课。

今天我们继续来练习两位数减一位数的口算，并学习估算和解决问题。

二、巩固练习。

1. 完成“练习十一”第六题。先说出每题的得数是几十多，在计算。

42-7=

37-9=

65-4=

82-8=

50-6=

78-5=

98-60=

61-3=

（1．）指名学生读题，理解题意。

（2.）让学生根据题意，自己口头估一估每题的得数是几十多，关键是要判断个位上的数够减不够减。

（3.）学生独立计算后全班反馈，让学生把计算的结果和估算的结果进行比较。并引导学生明白平时可以运用估算来检验计算的结果。

2. 完成“练习十一”第七题。在〇里填上“〉”“〈”或“=”。

47-20 〇 42 61- 4 〇 65 52-6 〇 46 70 〇 72-7 30 〇 33-7 25 〇 30-5 (练习时先计算得数再比较大小。) 3. 完成练习十一第8题。

（1.）出示第8题图，引导学生仔细观察，并说说图意。

（2.）学生独立解答，集体交流时“求王宁比利民多多少张”用什么方法计算？为什么？怎样算？

4. 完成练习十一第9题。

（方法同上第8题）

5 完成练习十一第10题。找规律填数。

（1.）让学生读题，理解题意。

（2.）让学生四人小组内交流讨论，找到规律并填写。

（3.）全班反馈。

三、课堂总结。

四、布置作业。

作

业

设

计

板

书

设

计

练习十二7.8.9.题。

练

习

十

二

教

学

感

悟

栾川县第二实验小学集体备课教案

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

练习十二

课

时

第三课时

主备人

这部分内容可以分为连个层次，第一层次是第1~10题，主要是两位数减一位数退位减的口算的巩固练习。第二个层次是第11~15题，主要是两位数减一位数口算与两位数加一位数口算的混合练习。

1.使学生在实际情境中，继续巩固100以内加减法的计算。

2.通过填一填、比一比等实践活动，进一步理解退位的口算过程。通过估一估，培养学生的估算意识。

3.培养学生良好的思维习惯和解决实际问题的能力。

巩固100以内的加减法的口算。引导学生计算时要注意看清运算符号。

解决实际问题时如何选择条件。

多媒体。

教

学

过

程

一、导入新课。

今天我们来练习100以内的加减混合计算并巩固提高解决问题的能力。

二、运用新知，巩固练习。

1.完成“练习十一”第11题。

47+8=

35+9=

60+4= 47-8=

35-9=

60-4=

（1．）学生独立完成。

（2.）全班反馈，反馈是让学生通过对比，体会两位数加减一位数的联系和区别。引导学生明白做题时要看清运算符号很重要。

2. 完成“练习十一”第12题。

加

数

42 加

数

7 和

（1.）

学生独立完成。

（2.）全班反馈，强调加减法计算式的区别和联系。

3. 完成练习十一第13题。下面那些算式的得数比50小？在□里画“√”。

54-9 □ 42+8 □ 74-40□

59-4 □ 42+6 □ 36+30□

（1.）学生独立完成。

（2.）全班反馈，反馈时引导学生明白即使在估算时也要注意看清运算符号。

57 8

6 55

32 8

被减数

减 数

差 80 7

51 6

43 20

65 3

4. 完成练习十一第14题。

52-6+30 81-5-20 44+7-3 3+37-4 46-40+8 60-2+5 （1.）先说出每道题的运算顺序，在计算。

（2.）集体交流。

5 完成练习十一第15题。

（1.）出示第15题图，引导学生仔细观察和读题，并说说从题中你搜集到了哪些数学信息？

（2.）让学生四人小组内交流讨论，找到解答问题所需要的条件，并列式解答。

（3.）全班反馈。

(4.)根据题中的条件你还能提出什么问题？讨论解答。

三、课堂总结。

四、布置作业。

练习十二14、15题。

作

业

设

计

板

书

设

计

练

习

十

二

教

学

感

悟