二 认识图形（二）（通用）教学实录与评析

认识三角形和平行四边形

教学目标：

1、

2、

3、

直观认识三角形和平行四边形，知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

在折图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。

重点难点：建立三角形和平行四边形的表象，感受图形之间的变换。

教学准备：每人准备一个钉子板，三套不同的三角形以及练习纸、彩笔。

教学过程：

一、

创设情境，激趣导入

小朋友们，在图形王国里，我们已经认识了许多老朋友，（电脑出示长方形、正方形、圆）这一位是谁呀？（长方形）这一位呢？（正方形）他是谁（圆形）。那你们想不想认识更多的图形朋友呢？今天这节课，我们就继续来认识图形。（板书：认图形）

二、

认识三角形

1、初步感知三角形。

（1）

出示正方形纸

瞧，这是一张正方形纸，老师要变魔术了，睁大小眼睛，仔细看（师对折出2个长方形），老师变出了什么？几个长方形？这两个长方形怎样？（完全一样）你们想不想也来试一试，把正方形变出其他的图形来？

（2）学生动手折一折

（3）交流，引出三角形。

你折出了什么呀，举起来给大家看看？（指着三角形）这位小朋友折出了什么图形？三角形是我们今天认识的第一位朋友。（板书：三角形）

（4）认识不同的三角形

出示各种三角形，提问：这是什么图形？这个呢？……这些都是三角形。

2、生活中的三角形

（1）

小朋友已经认识了三角形，在生活中，你们见过三角形吗？在哪儿见过？

（2）

媒体出示：红领巾、流动红旗、三角尺

其实在我们的日常生活中，像红领巾、流动红旗、三角尺等等，他们也都是三角形的。

3、围三角形

（1）

你能在钉子板上围出一个三角形来吗？

（2）

展示学生围的三角形

小朋友们都围好了，一起来欣赏欣赏，这个三角形胖胖的很可爱，这个三角形高高的，真精神……虽然它们长得不一样，可它们都有一个共同的名字---三角形。

三、

认识平行四边形

1、初步感知平行四边形。

（1）出示长方形框架

这是一个什么图形？（拉成平行四边形）现在呢？还是长方形吗？你知道这个图形的名字吗？这就是我们今天要认识的第二位朋友：平行四边形。（板书：平行四边形）

（2）继续变换框架，认识不同的平行四边形。

2、生活中的平行四边形。

（1）找：这样的图形在生活中是不是也曾见过呢？老师就带着大家一起去找一找。（媒体出示楼梯、篱笆）楼梯上面有平行四边形吗？篱笆上面呢？（指一指）这些都是平行四边形。

（2）描：你能在这两幅图上再找出其他的平行四边形吗？拿出练习纸，在图上也找到平行四边形，用彩笔描出来。

3、判断平行四边形。

师出示图形，学生用手势判断。

4、围平行四边形。

（1）你能在钉板上围一个平行四边形吗？（同桌合作，围一围）

（2）交流（示错几例）

A、

这样围对吗？怎样改才对呢？为什么？

B、

这样围对吗？该怎样围？

四、拼平行四边形。

今天我们认识了两种新的图形----三角形和平行四边形。下面我们一起来玩拼图游戏吧。

1、两个完全一样的直角三角形

你们能用这样的两个完全一样的三角形变出平行四边形来吗？学生动手拼，比谁拼得多。

2、两个完全一样的锐角三角形。

3、两个完全一样的钝角三角形。

小结：两个完全一样的三角形可以拼出不同的平行四边形。

4、一个长方形，两个直角三角形

用这三个图形，还能拼出平行四边形吗？拼一拼。

五、全课总结

其实啊，用我们学过的图形还可以拼出好多美丽的图案呢，你们看，这是老师送给你们的礼物（媒体出示），这些都是用我们认识的图形拼成的，只要小朋友多动脑，勤动手，一定能获得更多创造的快乐！