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麻小学校二年级一班科目语文设计人年月日教学内容共1课时第1课时6、雨后课型新授领导签字课时目标1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。2．正确认读16个生字，会写7个生字。3．学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。教学重、重点：能够正确、流利、有感情的朗读课文。难点难点：学会亲近自然，享受用爱营造的
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- 所属课文：6 雨后
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- 2018-05-31 11:09:00
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- 学校：滦州市榛子镇麻湾坨小学
6 雨后名师教学设计1
未知
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关键词：6 雨后名师教学设计1
正文
麻小
学校二
年级一
班
科目语文
设计人
年
月
日
教学内容
共
1课时
第
1课时
6、雨后
课
型
新
授
领导
签字
课时目标1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2．正确认读16个生字，会写7个生字。
3．学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。
教学重、重点：能够正确、流利、有感情的朗读课文。
难点
难点：学会亲近自然，享受用爱营造的和谐
教
具
学
具
（一）创设情境，
激趣导入：
（二）初读课文，认识我们来看看别的小朋友生字
在雨后做什么吧。板书课题。
1.自读课文，不认识的字请小组同学帮忙。
卡片
板书雨后
亲近自然
感受童年快乐
教
学
程
序
教
师
指
导
学
生
活
动
设计
师：同学们，你们喜欢下（学生发言）
雨吗？下完雨你喜欢做什么
啊？
2．齐读课题
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
第二课时
（一）
复习生字
（二）理解课文
教
师
指
导
2.指名读。
3.出示生字，在课文中找出来大声读一读。
。
5. 在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。
重点讲解三点水旁的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，教师进行示范。
“样、妹、提”这个几个字的左边部首，都有横竖相交，注意竖笔出头要长些。
7. 全班交流扩充词语。
卡片出示生字，进行检查
想想：课文写了些什么？读了课文后，你有什么感受？（随机板书：快乐）
学
生
活
动
4.小组内学习生字
6.写生字
1.学习诗歌第一节
（1）轻声读第一节诗歌，边读边想：读了这节诗歌，你仿佛看到了（2）学生自由读文体会。
怎样的情景？
4）指导学生感情朗读诗句：（3）全班交流。
“一片海洋”要读得宽广辽阔，“嫩
绿的树梢”要读得轻柔，“闪着金光”要读出动感的美。
教后感
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
教
师
指
导
学
生
活
动
4）指导学生感情朗读诗句：
“一片海洋”要读得宽广辽阔，“嫩
绿的树梢”要读得轻柔，“闪着金
光”要读出动感的美。
（5）师：大家通过诗歌的语
言文字感受出了这么美丽快乐的
雨后景象，同学们，请把你的赞叹、
惊喜、高兴之情用你的朗读表达出
来吧！学生齐读第一节诗歌。
（6）小结：这一节诗歌冰心
奶奶从整体上写出了雨后的美丽
景色和一群孩子在广场嬉戏的快
乐。下面我们去看看小哥哥和小妹
妹是怎样玩耍的。
2.学习诗歌第二、（1）（出示阅读要求）：默
第三节。
读诗歌第2、3小节，想一想，你（2）全班交流。（出示第2、从哪些诗句体会到小哥哥玩得很3节诗歌课件）。
快乐，画出有关的句子，并和同桌
交流交流。
3.学习诗歌第四节。
（1）请同学们读诗歌，体会小妹妹的雨后玩耍的快乐。
（2）师问：小妹妹怕摔跤为什么又希望自己摔一跤呢？如果你是妹妹，看到哥哥摔跤了，你会怎么想？（学生发言）
（3）指导感情朗读第四节诗歌，读出小妹妹既矛盾又快乐的心理。
教后感
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
（三）背诵课文
（四）拓展延伸
教
师
指
导
学
生
活
动
1.教师总结：读了这首诗歌，老师2.男女生对读全诗，回味仿佛也回到了那快乐的童年时代，雨后孩子们快乐的生活。
让我们一起有感情地朗读这首诗3.背诵诗歌。
歌，再次回味孩子们嬉戏的快乐。
雨后的小哥哥和小妹妹玩得那样开心。雨后给你带来过什么呢？和同学说一说，然后写一写。
教后感
文档信息
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