Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday教学设计

Lesson 16

Li Ming's Summer Holiday 教学分析

1、学生分析

通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解,关键是如何本课的重点句型进行整合

拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情,运用多种教学手段,开

展灵活多样的教学活动,对本课知识加以强化,从而让学生更好地拿握如何询问和他人进行

简单的英语交谈。

教材分析

本单元中,李明、詹妮和丹尼将尽情旱受夏季的各种活动,并讨论他们的暑假计划,本课为

本单元的第四课,本课将教授描述李明今年的复季活动的词汇。

教学目标

知识与技能目标

1）学生能够听懂,会说,认读和书写单词:visit 2)学生能够认读、理解并运用下列句句子:: What will you do for the summer holiday? 2、情感态度目标

学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。

教学重难点

1.教学重点

学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动,在生活情境中灵活运用并进行表达。

2.教学难点

对自己喜爱的活动进行理解和运用。

教学准备

多媒体、卡片

教学过程

Step I Warming up I Greeting 2. Sing a song: Oh sumners coming! 【设计意图】随音乐唱唱,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。

Step 2 Presentation 1 .Free Talk T:oh, summer Is coming Soon, jenny is very happy,why?(呈现图片帮助学生回忆) Sl: Because she likes to swim S2:……

【设计意图】用问题复习,又引出本课重点话题,自然而然地进入学习状态。

2.Guess and Answer （教师提出问题,学生带着问题听录音,说出答案:再呈现图片,引出重点。) T: Li Ming is very happy,too:Why?(插放

Li Ming说的话) SI: Because he will feel happy to see China again. 引出本课内容，给学生们一个整体感:1 will miss Canada.,在里板上画出时间轴,引导

学生标出

Canada, China.并引导学生用语言总结。

T: So Jenny says……

S: Danny and I will miss you. We will call you 课件呈现when?How?Why?听录音,继续引导学生思考,将文字第一部分,分解呈现, On June25: fly home: For the summer holiday 迪过

Can you guess what will Li Ming do?和听录音,找到答案,课件呈现图片引导学生说

句子.最后在时间轴上让学生尝试标记home及写出对应句子

T: What will Li Ming do at home? SI: He will watch TV at home. S2: He will play at home. T: Listen!(播放录音) T:So, Li Ming will say,,(引导学生说句子) 同样的方法将3.4图引出来。地点为

Uncle' s house,gym.根据文中第二部分的思路,通过提问引出学生猜想李明在这两个地方将要做什么。

【设计意图】通过

Jenny和

L: Ming为什么很高兴,引出他们要做的事,在通过问题和录音

找到答案,学习句子,最后西过板书时间轴总结固所学时间轴很好地给学生们一个整体

的轮廓。

3板书总结

T: You know. Li Mine is in Canada……

S: On June25,(在里板上根据画出时间来总结

【设计意图】画过上环节学生已大致了解本课的课文内容,同时利用时间轴来总结课文内容

给学生梳理了一个大概的轮廓,有利于学生的概述,语言输出。

Step 3 Practice Read after the tape T: Open your books and try to imitate 【设计意图】让学生跟读课文,练习自己的口语和语音

2 Look at the screen and write down T: Look at the screen. who's this?

S: Danny. T: Danny has a question. Who can read it? 【设计意图】课件中出示课文第三大部分,通过学生的完成情况,来检查孩子们是否明白了

3. Four students in a group and read the dialogue (让学生们小组合作的方式来玩这个游戏,每人选择一个地点,一个人进行提问，三个人猜，提问的同学总结。) T: Jenny has a game. Who wants to play with her?(课件现Par2 Let' s play) 【设计意图】让学生们小组合作的方式来玩这个游戏,学生会比较敢说话,小组合作的方式

既能提高效率,又能创设一种真实的交际环境

Step 4 Production 教师示范,学生操练。

T: We know Jenny and Li Ming will have a good summer holiday. I will have a good summer holiday,too. Can you guess what will I do this summer?(同时呈现课件) What will you do this summer? 【设计意图】教师示范,小组合作,分享假期生活这样能激发学生表演和学习的热情。

Step 5 Homework Share your summertime with our friends You can write something about your summertime.