1.两位数加一位数（进位）多媒体教学设计及其点评

《两位数加一位数（进位）》教学设计

公开课时间： 2017年4月19日

执教者：店下中心小学陈海燕

教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。

教学目标：

1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。 2、通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。

3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。

教学重难点：

1、两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、初步感知“满10进1”的算理，正确口算。

教具学具准备：多媒体、小棒、橡皮筋。

教学过程：

课前互动: 比一比，谁最心灵手巧

1、引导学生拿出零散的小棒，从一数到十（要求学生数到十就用橡皮筋把它扎成一捆），看看谁捆的好？

2、我说你摆（老师说一个数字，小朋友用小棒迅速摆出）

3、陈老师带着发现的眼睛来看一看提出几点要求：谁坐的最端正，谁最爱动脑筋，谁小手举得最端正，我们上课的时候就请在下面听课其他老师帮忙见证一下，表现好的小朋友都有哪些？。

下面我们准备上课了。

一、复习导入。

我们班的小朋友口算最棒了，来展示一下！

课件出示：6题口算

第一题。（手指题目，学生说得数。）

（9+5=14、4+8=12、39+30=69、14+20=34、25+2=27、24+5=29）

（板书课题）

二、动手动脑，探索新知。

1、创设情境

听说小朋友们表现很棒.瞧,熊大和熊二可想邀请小朋友一起去森林一日游呢。你们愿意吗？

（1）观察画面，提出问题，列出算式。

从图中你知道了什么？

根据这些信息，你能提出哪些两位数加一位数的加法计算问题？

（①

熊大和熊二一共种了多少棵树？②熊大和翠花一共种了多少棵树？③熊大和蹦蹦一共种了多少棵树？

了不起，能提出这么多的数学问题，这就是我们今天要学习的新知识

板书揭示课题：两位数加一位数的加法

2、解决问题24+2 首先让我们一起来解决：熊大和熊二一共种了多少棵树？

算式：24+2=26（板书问题）

3、教学例题24+6 ②熊大和翠花一共种了多少棵树？算式？

（24+6=）（板书算式，不写得数）

（1）

启发：让我们拿出小棒摆一摆。

先摆？（2捆）也就是2个？（十）再摆？（4根）也就是4个？（一）最后摆？（6根）也就是？（6个一）

（2）组织讨论

（3）探寻口算方法

①谁来看图说一说，24+6我们是怎么算的？（先算？）

②说的真棒，还有谁来说一说？（出示课件）

③还有谁来说一说？（板书）

④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！

4、教学24+9 ③熊大和熊二一共种了多少棵？算式？（24+9=）

（1）启发：你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。

（2）学生交流（板书算式，不写得数）

（如果有学生说出24+6+3，你们听明白了吗？，不板书，不错的方法，还有其他算法吗？如果有学生说出把24分成20和4，先算4+9=13，再算13+20=33，说：先算4+9=13，再算，原来的20+13=33）

②说的真完整！还有谁想说？（课件出示过程）

③还有谁来？（板书过程）单位名称?（张）

咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红）（4+9=13）（板书描红）

向十位进一。我们把它叫做进位（板书课题）

像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）

5、对比总结进位小窍门

（三）巩固深化，应用新知。

1、填一填，说说先算什么，再算什么。

（出示：38+2= 26+7= ）

快速地在作业纸上完成第一题，开始！

第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33 ）

（有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。现在会了吗？赶紧订正。）

（你来给大家介绍一下，你是怎么算的？你们帮他检查一下好吗？有一个小朋友他是这样做的，他写的对吗？）

通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！

2、算一算，比一比。

（课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ）

第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50）

第三题？（7+83=90）你是怎么算的?（先算7+3=10再算80+10=90）

小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红）

再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？（加1）

（课件出示：4+8= 34+8= 54+8= 9+6= 9+36= 9+76= ）

你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。

前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！

瞧，课件出示：9+（）6=（）

九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36=45，9+76=85，你能像这样继续说一说吗？

9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！

你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？

那算式呢？你观察得真仔细，那得数？

个位上相加满十了，十位上就？（加1）

3、快乐大转盘

（四）总结

今天，你收获了什么