Lesson 17 What’s for Breakfast?教学设计范文

Lesson17 What’s for Breakfast?

育才小学

乔蕾

教学内容：

小学英语冀教版三年级上册第三单元17课“What’s for Breakfast?”。

教学目标：

1.知识与技能目标：

(1).Learn the new words and phrases: milk, egg, bread (2).运用句型 What’s for breakfast? I like ___for breakfast. （3）学习表达自己早餐想吃什么？ 2.过程与方法目标：Memorizing, Role playing, Do pair work and group work 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道早餐的重要性，要合理搭配早餐的营养。

教学重点： (1)熟练掌握各种食物的名称，会读会说会用这些词汇交流。（由于要应用食物名称来造句，教师可以根据实际情况提供其他常用的食物名称）。

(2)句型的运用：要求学生会用所学句型描述自己喜欢的食物，而且还能将课本知识与现实生活灵活运用，做到举一反三。

教学难点: 通过对本课的学习，学生能用I like ___for breakfast句型介

绍你早餐喜欢什么，并能联系实际，将所学知识应用到现实生活中去。

教法与学法：

教法：多媒体辅助教学法

多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

学法：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。

教学过程：

Step1.Warming-up and revision (课堂热身和复习) (1) Daily greetings to the students (日常问候) T: Hello, boys and students, Nice to meet you! S: Nice to meet you too! T: How are you ,today? S: I’m fine, thank you .and you? S: I’m fine too, thanks. (2) Revision (复习) T: I’m happy to see you, and then ,I have some questions .Now please look at me . What’s this? （用一些实物来复习学过的句型）

S: It’s... T: Thank you. (这个练习复习This is ….

句型为新课学习做好铺垫。)

Step 2.Presentation (呈现新知识): Part One: Playing a Game T:我们假设一个场景，周末就要到了，终于可以稍微的放松一下自己了，你的家人要带着你去吃一顿好吃的，这时候你们来到了一家饭店，假设I’m the waitress ,you are the customer. Let’s play a game.

A waitress comes T: Excuse me, would you like some ______?( juice, noodles, fish, rice,chicken, soup... S: Yes, please. / No, thanks. 如果回答Yes, please. 教师将食物卡片送给学生。如果回答No, thanks. 教师继续推荐食物。

T:Just now ,we reviewed some words ,please look at here, today we will learn three new words(出示幻灯片 milk, egg, bread), read after me,幻灯片出示食物单词接着找个别学生领读单词。

Part Two: T:Last lesson, we have learnt the words about the meals, 找学生说出三餐的单词now look at the blackboard(用幻灯片展示一天三餐). S:They are breakfast, lunch and dinner. T:Yes,you have a good memory.

T:What time is it now?现在几点了？(出示早餐时间点的幻灯片) S：It’s seven o’clock.(可以提示学生早上7点是该吃早饭的时间了It’s time for breakfast. T:What’s for breakfast? I like _____ for breakfast.（出示板书）

T:Turn to page 43,让我们看看LiMing ,Jenny, Danny and Kim 他们早餐都喜欢什么

（师领读，生跟读，男女生分读，学生领读）

教师做例子介绍自己早餐吃的

Practice: What’s for breakfast/lunch/dinner? I like ______ for breakfast/lunch/dinner? 学生可以根据幻灯片出示的各种食物进行对话练习。奖励：胶布

Part Three:本课小结

①引导学生总结本课所学的单词：食物名称的单词. ②总结本节课所学句型. Homework 1.画出并写出

What’s for breakfast?

I like ______ for breakfast. What’s your favourite food?

My favourite food is ____.

2.请你选择妈妈爱吃的食物，为她做一顿美味的早餐吧，写出相应的单词。

——— + ——— + ——— = breakfast 板书设计: Lesson17 What’s for Breakfast?

milk I like ___for breakfast. egg What’s for breakfast? bread

教学反思：

结合教材及学生的实际，本节课的教学方法和设计主要是依据《英语新课标》的要求及任务型教学模式，以培养学生主动学习英语的兴趣为目的，在教学过程中，从学生的学习兴趣，认知水平和生活实际出发，课堂首先由一些日常生活的问题开始，希望能从他们自己的生活当中引起学习兴趣。然后是通过做游戏环节开始学习本课食物名称的认读。先是领读，然后带读，让学生熟悉句子的发音和语调。然后小组操练，最后是结对练习。然后讲解相关的语法知识和语言点。最后是任务型的练习。不足之处在于话题过于广泛，我应当给予适当的指导。提供方向性的资料更利于学生完成任务。