整理和复习PPT及专用教学设计内容

20以内退位减法《整理和复习》

教学目标：

1.

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理。

2.

使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

3.

能够用所学的知识解决生活中的实际问题。初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学准备：一张20以内的退位减法表 教学过程：

一、基本训练

口算（开火车） 12-9 16-6 17-8 11-5 ....... （全班齐练，集体订正）

1、（开火车时随意抽几个学说说你是怎样算的）

2、我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

3、

用破十法算，应该注意些什么？

二、整理复习20以内退位减法

1. 小组合作，自主整理。

材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。

（2）一张表格。

问题： 1.小组合作，把手中的卡片按规律贴在表中。

2.谁来说一说你们想怎样整理？

2. 集体汇报，发现规律。

（1）说说你们是怎么整理的。

（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的下面。

（3）在算的过程中，你们发现了什么规律？

（4）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

①、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。（第一竖列都是十几减9……）

②、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答：横行第一行都是11减几……）

③、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？（启发学生回答：得数相等的数按楼梯状排列。）

④、可以按得数相等的算式排一行的方法重新排列20以内的退位减法算式。

2、重新排列减法算式。

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

照着退位减法表上从11-3 、12-4 ……一直排到17-9，仔细观察排列有什么规律。

引导学生准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生说得数。

（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

（4）学生背诵退位减法表

三、整理复习解决问题

1、完成24页2题

（1）说一说你知道了哪些信息。

（2）要求这个问题怎么想？

（3）谁能列个算式？12－9＝3（朵）

（4）为什么用减法算？

（5）解答正确吗？

（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？

2、完成25页5题

（1）读一读，你知道了什么？

（2）要解决这个问题，我们得知道什么？

（3）你怎么没用“我折了8只”这条信息啊？

（4）能列个算式吗？14 － 6=8（只）

（5）为什么用减法算？

（6）解答正确吗？ 四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、课外作业

第25页练习六，第4题。

第26页练习六，第6题。

聪明题：

我们一共有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？

（1）先简单化（台上站3个男生，每两个之间插进一个女生，可以插进多少个女生？）帮助学生理解什么叫插，每两个之间即两个人的中间。

（2）根据题意进行实际的演示。并交给学生用画图的方法解决此类题目。（用圆圈代表男生，用竖线代表女生）

⑶

解答。

⑷解答例题。

（5）总结方法。总人数-1=两人之间插进的人数

（6）生独立解答书12页聪明题