Lesson 13 Summer Is Coming!优秀教学设计范文

六下英语Unite3 L13 Summer is coming!教学设计

教学目标：

一

知识目标: 1.学生能听、说、读和掌握单词leaf-leaves,lose, fan, clouds. 2 学生认读，理解并运用以下句型：In spring, the weather is.... Trees.... I like to ..... 二

能力目标。通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。

三

情感目标通过本课教学，知道什么季节大自然会发生什么，人们做什么事。

教学重、难点：

1、掌握本课四会单词: leaf变复数leaves，lose发音，以及any用在否定句。

2、如何在实际中灵活运用怎样询问天气，做什么，树木发生了什么变化的重点句型。

教具：课件，season, weather, trees, like to do的卡片，四个季节的树木的图片。

教学时间：1课时（30分钟）

教学过程：

Step 1 、Class Opening

1. Greeting ：“Hello！How are you ?Nice to meet you !How is the weather today?”

2 review:let’s have a brainstorm, How many seasons are there in a year? How is the weather in different seasons? What’s your favorite season? Why?

此处多点几名同学做出回答，锻炼学生们口语。

Step2 、 New Concepts and practice

1. 出示四幅图，口语描述每幅图中看到了什么从而得出这是哪个季节。老师带领学生一起练习口语表述。

2．把四个季节贴到seasons下面，然后沉淀各个季节的weather，写在weather下面。此处所有同学齐说，因为这是六年级上册学过的旧知，设计为复习部分。

3．看图引出What happens to the trees in different seasons? 此处是新授，先给学生3分钟读书熟悉课文的时间，找优等生先完成句型：In spring, the weather is ____ and _____.Trees have _________. 肯定了优等生的答案以后找中等，差等生分别再说，如此类推，四个季节四组句子至少找15人左右练习从而答案见图能读见图能说见图能背的目标。

[设计意图] 在轻松的氛围中学习本课的重点内容，内容环环相扣，学练结合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。

4 第四部分是引导学生们说出What do you like to do in different seasons? 四个季节确定四个答案，展示在Like to do卡片下面。

Step3、Game 准备了4幅树木的图，不同季节树木的情况不一样，找同学来前面盲抽卡片，抽到的图片展示一组句子，老师先做示范：There are four seasons in a year. In spring, the weather is warm and rainy. Trees have new leaves. I like to plant trees. Spring is my favorite season.四名同学做四组对话，及时给予表扬和肯定。

Step 4、Conclusion：知识沉淀总结

同学们，本节课我们学习了四个不同的季节的天气，树木的变化，喜欢做的事儿。最后让我们在沉淀一下吧

此处展示PPT四幅图，挖空填出leaves的变化。

Step 5、Homework: Fill the chart Seasons Weather Trees Like to do

王聪

仇庄乡大王务中心小学