Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday优秀教学设计

英语优质课教案

新华小学

马莎莎

1

冀教版

六年级下册

Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday

教学分析

1、

学生分析

通过之前的学习，同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动

,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈。

教材分析

本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第三课，课题为“Jenny’s Summer Holiday”。本课将教授描述詹妮去年和今年的夏季活动的词汇。

教学目标

1、

知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: lake, swim-swam, ship,boat （2）学生能够认读、理解并运用下列句子：I will …

I like .... 2、情感态度目标

学生能够通过询问别人和描述自己喜欢的夏季活动并在生活中表达。

教学重难点

1. 教学重点

学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。

2. 教学难点

对自己喜爱的活动进行理解和运用。

教学准备

多媒体、

卡片

教学过程

Step 1 Warming up

2

1. Greeting 2.Warming up: We will rock you!

【设计意图】随音乐唱唱，活动营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

Step 2 Presentation 1. Free Talk

T: Oh, summer is coming ,do you like summer?Why? S: I like… Because..... 【设计意图】用夏天引出话题，既能激起学生对暑假的向往，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。

2.Words and sentences.

(新授单词，一般过去时态和一般将来时态的转换。) T：Summer holiday is coming,my family likes to go on trips.I have some pictures for you,can you guess where will I go and what will I do? S: lake swim-swam ship boat .... T:Use a word make a sentence. 【设计意图】把单词放在句中练习，增加学生的语感，为自由表达做铺垫。

3.

Guessing game. T: I have some pictures for you,if you know what is it.please stand up read the word then sit down. S:Yes! 【设计意图】复习并查验新授单词的成果，做到心中有数。

4.

Listen to the tape answer the questions T:Today,Jenny and Li Ming are talking about their summer holiday. Please listen to the tape twice answer my question “Why does Jenny’s family like summer?”

(播放Jenny说的话)

3

S:Because Jenny’s family likes to go on trips in summer. 引出本课重点句子：My family likes to go on trips in the summer.

操练like to句型。

T: Keep listening answer the other questions. T: What did Jenny do last summer? What will Jenny this do summer?听录音。

通过Can you guess last summer what did Jenny do? What will Jenny this do summer?和图片引导学生说I swam in the lake. I played on the beach. I like playing on the beach.I will swim in the sea. I will watch the ships and boats on the sea. 【设计意图】通过Jenny喜欢summer holiday，为什么？这一问题，引导学生们猜想，扩展学生的发散思维，又通过几个问题一步步揭开本课重点。通过上环节学生已大致了解本课的课文内容，让学生带着问题听录音，可以使他们的注意力高度集中，听的效果更好。

Step 3 Practice 1. Read part1 by yourself. 让学生读课文，一边熟悉课文内容，一边练习自己的口语和语音。

2.Part 2 Let’s do it. 【设计意图】查漏补缺，查验学生是否已掌握本课所学内容。

3. Six students in a group and read the dialogue. (运用第2部分进行对话,轮流提问，其他学生抢答。) S1: What did Jenny do last summer? S2: ……. 【设计意图】让学生们6人一组自由朗读课文，通过读课文中的内容,使学生养成良好的学习习惯,并为下一步口头交际训练打下基础。

Step 4 Production

4

1.教师示范，学生操练。

T: summer holiday is fun. My family likes to go on trips in the summer. Last summer, we went to Qingdao. I swam in the sea and ate lots of fruits .This summer, we will go on a trip to Hangzhou. I will feel very excited. What about you? Share with your friends. 【设计意图】教师示范，小组合作，分享假期生活这样能激发学生表演和学习的热情。

2. 歌曲引入，推向高潮。 T: Good trips and good songs. Let’s listen! 【设计意图】歌曲是为了活跃课堂气氛的，学生有时候会觉得很难，主要难在歌词上，所以本课开篇就以歌词引入，并将一些歌词贯穿在整堂课中，这样学生就不觉得难了，也真正起到了放松的作用。

Step 5 Homework

Share your summertime with your friends .You can write something about your summertime.【设计意图】这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的，从而使我们所学知识达到了会写会用这一更高的水平。

Blackboard Design

My family likes to go on trips in the summer.

Last summer I swam in the lake.

This summer

I played on the beach.

I will swim in the sea.

I will watch the ships and boats on the sea.

Lesson 15

Jenny’s Summer Holiday

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