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Unit 5 Parts of the Body Part A教学设计

闽教版第二册第五单元

一、教学目标

1.语言知识目标

⑴学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。

⑵学习句子：Draw a.... and

Touch your.... 2.语言技能目标

⑴能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。

⑵能听懂会说

Draw a....and

Touch your....并做出反应。

3.情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

二、教学重点难点

1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说

Draw a.... and Touch your....并做出反应。

三、教具准备

单词卡片、PPT 四、教学步骤

（一）

Warming up 1.师生互致问候。

2.学说韵律诗：I Can 【设计意图】：边说边做，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

（二）

Lead-in 1.介绍新朋友Mickey，它知名度高，既可爱又能歌善舞。

2.由Mickey导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body

Part A

（三）Presentation

1.教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear。借助Mickey的图片做辅助，利用PPT把Mickey的五官逐一展示教学。

（1）教授单词eyes 教师展示PPT的同时用简笔画勾勒出一幅Mickey头像，边画边说：“Let’s draw an eye. Look! It’s an eye.”

引出eye的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。

让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。

（2）教授单词nose 教师继续边画边说：“Now draw a nose. Look，it’s a nose.”

引出nose的教学。教学方法：指着PPT呈现的nose单词，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：小老师领读，全班跟读。然后“开火车”读。

（3））教授单词：

mouth，ear，face。

用同样方式引出单词mouth，ear，face的教学。采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”读单词，顶卡片读单词等活动。

【设计意图】：多种形式操练单词，使得单词教学有趣不枯燥。

（4）巩固练习。

出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。

游戏——快速反应

游戏规则：教师手拿单词卡片走下去，走到任意一个学生前，那个学生要一边快速轻轻拍打一边读读卡片上单词；教师快速说出单词eye或ear，学生快速用手指着相应部位；也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。

2.课文Listen and follow教学

(1)教师播放课文的视频，引导学生看视频的情景，初步感知课文。

(2)教师再次播放课文视频，让学生在语境中理解课文。

(3)播放视频多次，并让学生跟着视频模仿说句子，然后采用个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

【设计意图】：根据新课标的要求，三年级学生要能在图片的帮助下读懂小故事，能书写字母和单词，反复观看并跟读课文视频，正是为了达到这一目标。

（四）Consolidation 1.游戏———画画。

游戏规则：教师请一位学生上台扮演Listen and follow里面猴子老师的角色，这“小老师”模仿猴子老师给出指“Draw a ……”，然后同学们就按指令画出来。同时操练Draw a ……的句型和单词。

2.游戏——谁的反应快。

教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”同学们快速做出相应的动作。看谁反应快。

3.

唱歌：Follow me 【设计意图】：根据新课标的要求，要求学生能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。这三个活动的设置正是体现了这个思想。

(五）Summary 谈谈这节课你有什么收获？引导学生说出单词和句型。

五、作业布置

1.完成《自主能力测评》中本课的练习。

2..画一画你最喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称。

六、板书设计