Lesson 22 How Much Is It?优秀公开课教案｜教案在线预览

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Unit 4 Lesson 22 How Much Is It? 教学设计一、教学目标知识目标学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much is it? I’ll take……学生能唱歌曲Do you know the Donut Man能力目标学生能在课堂上创编关于购物的对话，并且能

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所属课文：Lesson 22 How Much Is It?

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2018-04-27 13:42:00

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学校：下河乡石桥头小学

Lesson 22 How Much Is It?优秀公开课教案

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Unit 4 Lesson 22 How Much Is It? 教学设计

一、教学目标

知识目标

学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much is it? I’ll take……

学生能唱歌曲Do you know the Donut Man

能力目标

学生能在课堂上创编关于购物的对话，并且能运用本课所学知识在实际生活中与人交流

情感目标

能体会英语学习中的乐趣，乐于用英语去与人交流，乐于演唱英语歌曲

二、教学重点

学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：how much is it? I’ll take……

三、教学难点

学生初步感知可数名词和不可数名词在询问价钱时的不同用法，创编对话，学以致用

四、教学方法及手段

根据对本课教学内容的分析，采用交际法和情景体验法教学。通过小组合作探究学习的方式增加学生使用英语的机会，利用图片、录音、多媒体教学等手段创设出相对真实的语言环境。从而激发学习兴趣，发展能力

五、教学过程

（一）课前热身

1.师生互相问候

教师以售货员的身份与学生打招呼

T: Hello, boys and girls. Today I’m a clerk. Welcome to my shop.

打破传统的师生问候方式，在上课一开始为学生创设一种购物的情境，在交流中激发学习兴趣

2.播放课件，师生齐唱歌谣“what would you like?”

歌谣中的主要句型what would you like? I’d like _____.为后面教学购物如何购物奠定基础

3.多媒体呈现9~20的数字，学生任意说出其中一个数字，数字背后会出现不同的食物，最后呈现一个商店的场面

此活动很好的复习了数字单词和所学的食物单词

（二）新课教授

1.教师与学生交流导入新课

T: Wow, here is a shop, so many delicious food. Are you hungry? Let’s got to the shop to buy food. 利用多媒体课件创设学生去商场买东西的情境。教师找两名学生示范对话，分角色扮演售货员和顾客，在对话过程中，教师提醒学生忘给钱了，自然引入到如何用英语问价钱的句型教学中去

新句型：How much is it? ______yuan. 2.教师引导学生观察商店里的食物图片并尝试着分类，渗透可数名词和不可数名词的概念。使学生明白chicken, fish, rice, soup等不能用How much for one ____?而要用How much is it? 学生两人一组看图片互问互答

3.教师与学生做示范对话，呈现新句型：I’ll take _____, please. （三）情景对话

大屏幕为学生呈现四个场景，分别是中餐店、KFC、文具店和水果店，教师示范对话，之后学生两人一组自由选择场景运用本课所学知识做对话

小组展示自己创编的对话，教师给予评价

（四）练习巩固

学唱歌谣Do you know the Donut Man 听录音，读课文

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 22 How Much Is It?优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 22 How Much Is It?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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